FPED - Faculdade de Psicologia, Educação e Desporto

URI permanente desta comunidade:

http://hdl.handle.net/10437/3056

Navegar

Percorrer FPED - Faculdade de Psicologia, Educação e Desporto por assunto "ACADEMIC SKILLS"

A mostrar 1 - 1 de 1
  • Item
    Comportamento pró-social em idade escolar: o contributo da qualidade da relação mãe-criança e pai-criança
    (2013) Oliveira, Luciana Filomena Correia; Baptista, Joana Isabel Soares, orient.
    De acordo com diversos investigadores, a idade escolar é um período marcado por mudanças desenvolvimentais e nos contextos de socialização, tal como o início da interação frequente da criança com os pares, salientando-se a relevância dos comportamentos pró-sociais para o bem-estar e adaptação nestas idades. Aliado a isto pouco tem sido estudado sobre o impacto da qualidade da relação pai-criança no desenvolvimento dos comportamentos pró-sociais, pelo que os estudos têm estado focados nos contributos de características individuais da criança e na qualidade da relação mãe-criança. Assim sendo, esta investigação teve como objetivo dar o seu contributo para estas áreas que têm sido alvo de pouco estudo mas que cada vez mais são consideradas como possuidoras de uma grande importância. A amostra foi constituída por 74 crianças, com idades compreendidas entre os 7 e 10 anos de idade, bem como os respetivos progenitores. O comportamento pró-social foi avaliado através do Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ; Goodman, 1994 adaptado por Fleitlich, Loureiro, Fonseca, & Gaspar, 2005), enquanto que o temperamento foi avaliado através do Children’s Behavior Questionnaire - short from ou CBQ-SF (Rothbart, 2000, adaptado por Melo, 2005) e a qualidade da relação mãe-criança e pai-criança através da Escala de Perceção do Comportamento de Vinculação da Criança: Versão para Mães (PCV –M) (Dias, Soares, & Freire, 2002). Estes questionários foram preenchidos pela mãe e pelo pai, individualmente. Para avaliar as competências académicas da criança, foram adotados os seguintes instrumentos: Decifrar (Prova de Avaliação da Capacidade de Leitura; Salgueiro, 2009) e Prova de Aritmética da Escala de Wechsler (2003). Os resultados apontaram para associações significativas entre o temperamento e os comportamentos pró-sociais, de acordo com a perspectiva quer da mãe quer do pai. Adicionalmente, foram observadas associações entre a qualidade da relação mãe-criança e pai-criança e os comportamentos pró-sociais. Através de um modelo de predição, constatou-se que a qualidade da relação, quer com a mãe quer com o pai, eram os únicos preditores individuais dos comportamentos pró-sociais.