Políticas de modernidade e impactos na formação de professores : a realidade brasileira em análise

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dc.contributor.authorWerle, Flávia Obino Corrêa
dc.contributor.institutionCeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
dc.date.issued2003
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationWerle, F O C 2003, 'Políticas de modernidade e impactos na formação de professores : a realidade brasileira em análise', Revista Lusófona de Educação, vol. 2, no. 2, pp. 67-81.
dc.identifier.issn1645-7250
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10437/479
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectFORMAÇÃO DE PROFESSORES
dc.subjectBRASIL
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectPOLÍTICA EDUCATIVA
dc.subjectSOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectTEACHERS EDUCATION
dc.subjectBRAZIL
dc.subjectEDUCATIONAL POLICY
dc.subjectSOCIOLOGY OF EDUCATION
dc.titlePolíticas de modernidade e impactos na formação de professores : a realidade brasileira em análisept
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 02 (2003)