Dilema da repetência e da evasão em escolas rurais de um município sergipano (2006-2008)
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Data
2011
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Resumo
Diversos estudos realizados na área educativa têm demonstrado a importância de
escolaridade para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Apesar disso, o alto índice
de repetência e evasão escolar está presente em diversas escolas do país. Para tanto, este
trabalho tem como tema central o dilema da repetência e da evasão em escolas rurais de
um município sergipano. Assim, o trabalho desenvolve uma análise sobre os altos índices
de evasão e de repetência em escolas rurais, apoiada numa revisão de literatura que discute
essa temática. Participaram dessa pesquisa 10 alunos evadidos da 1° a 4° séries do Ensino
Fundamental, no qual, o processo de coleta de dados foi a entrevista semi-estruturada, onde
os questionamentos foram formulados através de um roteiro prévio de cinco questões.
Através dessas questões, procurou-se discutir e refletir as causas da agravante repetência e
evasão com alunos rurais, além da possibilidade de seus retornos às escolas vencendo os
obstáculos que a educação local impõe. Trabalhamos também a história de vida de cada
entrevistado. Por fim, buscou-se oferecer subsídios para a compreensão das condições em
que educação rural se encontra.
Several studies in the field of education have demonstrated the importance of education to improve the quality of life. Nevertheless, the high rate of grade repetition and dropping out is present in several schools in the country. Therefore, this work is focused on the dilemma of grade repetition and dropping out in rural schools in the municipality of Sergipe. Thus, this paper provides an analysis of the high grade repetition and dropout rates in rural schools, including a literature review which discusses this theme. Ten students who stopped their education after elementary school grades 1st to 4th participated in this study, where the process of data collection was a semi-structured interview with questions formulated from a script of the previous five questions. Through these questions, we sought to discuss and reflect upon the causes of aggravated student grade repetition and dropping out in rural areas, beyond the possibility of their return to the schools by overcoming the obstacles that the local education imposes. We worked also their life story. Finally, we attempted to provide background information on the conditions which constitute a rural education.
Several studies in the field of education have demonstrated the importance of education to improve the quality of life. Nevertheless, the high rate of grade repetition and dropping out is present in several schools in the country. Therefore, this work is focused on the dilemma of grade repetition and dropping out in rural schools in the municipality of Sergipe. Thus, this paper provides an analysis of the high grade repetition and dropout rates in rural schools, including a literature review which discusses this theme. Ten students who stopped their education after elementary school grades 1st to 4th participated in this study, where the process of data collection was a semi-structured interview with questions formulated from a script of the previous five questions. Through these questions, we sought to discuss and reflect upon the causes of aggravated student grade repetition and dropping out in rural areas, beyond the possibility of their return to the schools by overcoming the obstacles that the local education imposes. We worked also their life story. Finally, we attempted to provide background information on the conditions which constitute a rural education.
Descrição
Orientação: Otavio Machado Lopes de Mendonça ; co-orientação: António Teodoro
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, ESCOLARIDADE, ESCOLAS RURAIS, ABANDONO ESCOLAR, INSUCESSO ESCOLAR, BRASIL, EDUCATION, SCHOOLING, RURAL SCHOOLS, SCHOOL FAILURE, MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, BRAZIL