Dilema da repetência e da evasão em escolas rurais de um município sergipano (2006-2008)

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dc.contributor.advisorMendonça, Otávio Machado Lopes de, orient.
dc.contributor.authorLima, Laurisana Dantas
dc.date.accessioned2011-06-15T13:52:10Z
dc.date.available2011-06-15T13:52:10Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionOrientação: Otavio Machado Lopes de Mendonça ; co-orientação: António Teodoropt
dc.description.abstractDiversos estudos realizados na área educativa têm demonstrado a importância de escolaridade para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Apesar disso, o alto índice de repetência e evasão escolar está presente em diversas escolas do país. Para tanto, este trabalho tem como tema central o dilema da repetência e da evasão em escolas rurais de um município sergipano. Assim, o trabalho desenvolve uma análise sobre os altos índices de evasão e de repetência em escolas rurais, apoiada numa revisão de literatura que discute essa temática. Participaram dessa pesquisa 10 alunos evadidos da 1° a 4° séries do Ensino Fundamental, no qual, o processo de coleta de dados foi a entrevista semi-estruturada, onde os questionamentos foram formulados através de um roteiro prévio de cinco questões. Através dessas questões, procurou-se discutir e refletir as causas da agravante repetência e evasão com alunos rurais, além da possibilidade de seus retornos às escolas vencendo os obstáculos que a educação local impõe. Trabalhamos também a história de vida de cada entrevistado. Por fim, buscou-se oferecer subsídios para a compreensão das condições em que educação rural se encontra.pt
dc.description.abstractSeveral studies in the field of education have demonstrated the importance of education to improve the quality of life. Nevertheless, the high rate of grade repetition and dropping out is present in several schools in the country. Therefore, this work is focused on the dilemma of grade repetition and dropping out in rural schools in the municipality of Sergipe. Thus, this paper provides an analysis of the high grade repetition and dropout rates in rural schools, including a literature review which discusses this theme. Ten students who stopped their education after elementary school grades 1st to 4th participated in this study, where the process of data collection was a semi-structured interview with questions formulated from a script of the previous five questions. Through these questions, we sought to discuss and reflect upon the causes of aggravated student grade repetition and dropping out in rural areas, beyond the possibility of their return to the schools by overcoming the obstacles that the local education imposes. We worked also their life story. Finally, we attempted to provide background information on the conditions which constitute a rural education.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/1247
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectESCOLARIDADEpt
dc.subjectESCOLAS RURAISpt
dc.subjectABANDONO ESCOLARpt
dc.subjectINSUCESSO ESCOLARpt
dc.subjectBRASILpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectSCHOOLINGen
dc.subjectRURAL SCHOOLSen
dc.subjectSCHOOL FAILUREen
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOpt
dc.subjectBRAZILen
dc.titleDilema da repetência e da evasão em escolas rurais de um município sergipano (2006-2008)pt
dc.typemasterThesispt

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