Per Speculum : explorando a tradução artística da identidade

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dc.contributor.authorRodrigues, Maria Manuel Cavaqueira Carrascal
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.contributor.supervisorCUNHA, JOÃO FILIPE RIBEIRO BORGES DA
dc.date.accessioned2024-12-27T15:39:43Z
dc.date.available2024-12-27T15:39:43Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta investigação realizada num processo de ensino-aprendizagem em Artes Visuais, através da implementação da unidade didática «Eu sou como sou…» - (Re) Interpretação da identidade reflexiva, realizada com alunos na disciplina de Educação Visual, explora a possibilidade de traduzir a identidade, com recurso ao fenómeno especular e à sua reprodução plástica. Para melhor análise dos resultados, contempla ampla pluralidade de teorias humanas e sociais, nomeadamente ensaios e conceitos como Unheimlich de Sigmund Freud, a análise semiótica e fenológica do espelho de Umberto Eco e constatações dos conceitos de Pierre Bourdieu, habitus e capital de prestígio. E práticas artísticas, ao longo da história da arte, na demanda de uma tradução identitária plural do indíviduo, desde o classicismo à contemporaneidade. O processo de investigação ação, contribuiu para que o professor observador, mediante análise sobre as autorrepresentações plásticas dos alunos, faz com que desencadeei reflexões, proporcionando experiências imersivas na procura de respostas para perguntas como: Como me vejo? Como os outros me vêm? Como me dou a ver? Ou como realmente sou? Através da análise dos dados recolhidos, concluímos que práticas artísticas holísticas e a ideia especular são contributos essenciais para à transmissão e consolidação da autorrepresentação. Palavras-Chave: Espelho; Autorrepresentação; Identidade; Tradução; Ensino aprendizagem; Artes Visuais.pt
dc.description.abstractThis research carried out in a teaching-learning process in Visual Arts, through the implementation of the didactic unit «I am as I am.…» - (Re) Interpretation of reflective identity, carried out with students in the Visual Education discipline, explores the possibility of translating the identity, using the specular phenomenon and its plastic reproduction. For a better analysis of the results, it includes a wide plurality of human and social theories, namely essays and concepts such as Sigmund Freud's Unheimlich, the semiotic and phenological analysis of Umberto Eco's mirror and findings on Pierre Bourdieu's, concepts of habitus and prestige capital. And artistic practices, throughout the history of art, in the demand for a plural identity translation of the individual, from classicism to contemporary times. The action research process contributed to the observation teacher, through analysis of the students' plastic self-representations, triggering reflections, providing immersive experiences in the search for answers to questions such as: How do I see myself? How do others see me? How do I present myself? Or how I really am? Through the analysis of the data collect, we conclude that holistic artistic practices and the specular idea are essential contributions to the transmission and consolidation of self- representation. Keywords: Mirror; Self-representation; Identity; Translation, Teaching-learning; Visual Arts.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid203569482
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/14916
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectVISUAL ARTS TEACHING
dc.subjectVISUAL EDUCATION
dc.subjectINTERNSHIP REPORTS
dc.subjectART
dc.subjectSELF REPRESENTATION
dc.subjectIDENTITY
dc.subjectTEACHING-LEARNING PROCESS
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO
dc.subjectENSINO DE ARTES VISUAIS
dc.subjectRELATÓRIOS DE ESTÁGIO
dc.subjectARTE
dc.subjectAUTORREPRESENTAÇÃO
dc.subjectIDENTIDADE
dc.subjectPROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.subjectMestrado em Ensino das Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ens. Básico e Secundário
dc.titlePer Speculum : explorando a tradução artística da identidadept
dc.typemasterThesis

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Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ens. Básico e Secundário