Indisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolar

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dc.contributor.advisorPires, Maria Eduarda Margarido, orient.
dc.contributor.authorSiqueira, Mônica de Souza Carvalho
dc.date.accessioned2017-10-09T19:27:49Z
dc.date.available2017-10-09T19:27:49Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionOrientação: Maria Eduarda Margarido Pires ; co-orientação: Maria das Graças Andrade Ataíde de Almeidapt
dc.description.abstractA questão de partida desta investigação se volta para saber como a família e gestão escolar podem atuar de forma colaborativa para diminuir a indisciplina escolar? Investigar a temática da indisciplina na escola configura-se um grande desafio por que ultrapassa a esfera da instituição escolar, por se tratar de uma instituição que acolhe um público diversificado oriundo de culturas distintas. Essa população chega a escola com regras e condutas estabelecidas, com habitus (Bourdieu, 2008) distintos e o epaço escolar torna-se em campo de poder e disputa das culturas. No caso específico deste estudo, a cidade de Caraibeiras, sertão de Pernambuco, locus desta investigação, tem uma diversidade de culturas por se tratar de um pólo artesanal que recebe imigrantes durante todo o ano. As categorias teóricas eleitas para a análise da parte empírica foram indisciplina, família e gestão escolar no âmbito da cultura da escola.pt
dc.description.abstractThe starting point of this research is to know how the family and school management can act collaboratively to reduce students indiscipline. Investigating the issue of indiscipline in school is a major challenge because it goes beyond the scope of the school institution, considering that the institution itself welcomes a diversifiedcommunity from different cultures. Such people come to school with inherent rules and behaviors, as well as distinct habitus (Bourdieu, 2008). Thus, the school space becomes a field of power struggle due to the dispute of cultures. In the specific case of this study, the city of Caraibeiras, in the middle ofPernambuco outback, is alocus of investigation that presents a diversity of cultures because the town is a pole of handmade products and receives immigrants throughout the year. The theoretical categories chosen for the analysis of the empirical scope were indiscipline, family and school management within the school culture.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid201736179pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/8251
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLARpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectINDISCIPLINA ESCOLARpt
dc.subjectFAMÍLIApt
dc.subjectGESTÃO ESCOLARpt
dc.subjectCULTURApt
dc.subjectESTUDOS DE CASOpt
dc.subjectBRASILpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectSCHOOL INDISCIPLINEen
dc.subjectFAMILYen
dc.subjectEDUCATIONAL MANAGEMENTen
dc.subjectCULTUREen
dc.subjectCASE STUDIESen
dc.subjectBRAZILen
dc.titleIndisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolarpt
dc.typemasterThesisen

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