Avaliação da distração causada pela ativação emocional em jovens adultos
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2025
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Resumo
Estudos anteriores indicam que estímulos afetivos/emocionais irrelevantes para uma determinada tarefa cognitiva parecem interferir com a atenção visual. Alguns estudos indicam que estímulos emocionais ativadores podem, de forma não intencional, desviar a atenção e constituir fontes consistentes de distração visual. Esse estudo experimental possui o objetivo de testar de uma forma mais robusta independentemente do factor valência o impacto da ativação emocional na interferência cognitiva/atencional de jovens adultos. O método utilizado foi a aplicação de tarefas cognitivas com intuito de avaliar o impacto de estímulos emocionais distratores no desempenho numa tarefa de decisão lexical. Através da tarefa cognitiva de atenção visual, foi avaliada a interferência de estímulos emocionais de alta, baixa e neutra ativação e o potencial do impacto foi testado através de medidas de expressão comportamental nomeadamente, tempos de reação e precisão de resposta/erros. Foram verificados aumentos nos tempos de reação em condições altamente ativadoras comparativamente com condições neutras e de baixa ativação. Estes resultados indicam que os estímulos de ativação emocional alta são fontes de distração salientes em jovens adultos. Esse estudo contribui para uma compreensão mais aprofundada acerca da relação entre atenção e ativação emocional.
Previous studies indicate that affective/emotional stimuli irrelevant to a specific cognitive task seem to interfere with visual attention. Some studies suggest that arousing emotional stimuli can unintentionally divert attention and serve as consistent sources of visual distraction. This experimental study aims to robustly test, independent of valence, the impact of emotional arousal on cognitive/attentional interference in young adults. The method employed involved the use of cognitive tasks designed to assess the impact of emotional distractor stimuli on performance in a lexical decision task. Through a visual attention cognitive task, the interference of emotional stimuli with high, low, and neutral arousal levels was evaluated, and the potential impact was tested through measures of behavioral expression, specifically reaction times and response accuracy/errors. Increases in reaction times were observed under highly arousing conditions compared to neutral and low-arousal conditions. These results suggest that highly arousing emotional stimuli are salient sources of distraction in young adults. This study contributes to a deeper understanding of the relationship between attention and emotional arousal.
Previous studies indicate that affective/emotional stimuli irrelevant to a specific cognitive task seem to interfere with visual attention. Some studies suggest that arousing emotional stimuli can unintentionally divert attention and serve as consistent sources of visual distraction. This experimental study aims to robustly test, independent of valence, the impact of emotional arousal on cognitive/attentional interference in young adults. The method employed involved the use of cognitive tasks designed to assess the impact of emotional distractor stimuli on performance in a lexical decision task. Through a visual attention cognitive task, the interference of emotional stimuli with high, low, and neutral arousal levels was evaluated, and the potential impact was tested through measures of behavioral expression, specifically reaction times and response accuracy/errors. Increases in reaction times were observed under highly arousing conditions compared to neutral and low-arousal conditions. These results suggest that highly arousing emotional stimuli are salient sources of distraction in young adults. This study contributes to a deeper understanding of the relationship between attention and emotional arousal.
Descrição
Palavras-chave
PSYCHOLOGY, NEUROPSYCHOLOGY, ATTENTION, VISUAL PERCEPTION, YOUNG ADULTS, EMOTIONAL ACTIVATION, MESTRADO EM NEUROPSICOLOGIA APLICADA, PSICOLOGIA, NEUROPSICOLOGIA, ATENÇÃO, PERCEÇÃO VISUAL, JOVENS ADULTOS, ATIVAÇÃO EMOCIONAL, Mestrado em Neuropsicologia Aplicada