Mestrado em Neuropsicologia Aplicada
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Item Avaliação da distração causada pela ativação emocional em jovens adultos(2025) Rosa, Victória Moreira; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; TELES, JOSÉ MIGUEL PINTO CARDOSO DE BOURBONEstudos anteriores indicam que estímulos afetivos/emocionais irrelevantes para uma determinada tarefa cognitiva parecem interferir com a atenção visual. Alguns estudos indicam que estímulos emocionais ativadores podem, de forma não intencional, desviar a atenção e constituir fontes consistentes de distração visual. Esse estudo experimental possui o objetivo de testar de uma forma mais robusta independentemente do factor valência o impacto da ativação emocional na interferência cognitiva/atencional de jovens adultos. O método utilizado foi a aplicação de tarefas cognitivas com intuito de avaliar o impacto de estímulos emocionais distratores no desempenho numa tarefa de decisão lexical. Através da tarefa cognitiva de atenção visual, foi avaliada a interferência de estímulos emocionais de alta, baixa e neutra ativação e o potencial do impacto foi testado através de medidas de expressão comportamental nomeadamente, tempos de reação e precisão de resposta/erros. Foram verificados aumentos nos tempos de reação em condições altamente ativadoras comparativamente com condições neutras e de baixa ativação. Estes resultados indicam que os estímulos de ativação emocional alta são fontes de distração salientes em jovens adultos. Esse estudo contribui para uma compreensão mais aprofundada acerca da relação entre atenção e ativação emocional.Item Desenvolvimento de tarefa funcional em realidade virtual para as funções executivas : estudo piloto da viabilidade da aplicação em uma população adulta(2024) Miranda, Thiago Mota; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; OLIVEIRA, JORGE ALEXANDRE GASPAREste estudo teve como objetivo desenvolver e validar uma tarefa funcional baseada em realidade virtual, especificamente o módulo do Piano, para a avaliação das funções executivas (FEs) em uma população adulta. A tarefa foi concebida para simular atividades cotidianas de maneira controlada e envolvente, proporcionando uma avaliação mais precisa e ecologicamente válida das FEs. O estudo piloto indicou que a tarefa do Piano é viável e eficaz, mostrando correlações significativas com testes neuropsicológicos tradicionais, como o MoCA e o FAB. Além disso, a baixa incidência de sintomas de Cyber Sickness entre os participantes reforça a viabilidade do uso da realidade virtual em contextos clínicos. Conclui-se que a tarefa do Piano, integrada na SLB, é uma ferramenta promissora para a avaliação das FEs, com potencial para futuras aplicações clínicas.Item Associações entre carga percetiva, atenção e distração em cenários ecológicos(2024) Andrade, Rita Garcia Dutra de; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; TELES, JOSÉ MIGUEL PINTO CARDOSO DE BOURBONA teoria da carga perceptiva, esclarece como a quantidade de informação num cenário visual influencia a atenção seletiva. Este estudo visa replicar e expandir essa teoria, utilizando estímulos familiares (frutas) numa tarefa computadorizada de forma a aumentar a validade ecológica. O objetivo do estudo é perceber como diferentes cargas perceptivas afetam a procura e seleção de estímulos, além do efeito de distração. Participaram jovens adultos em tarefas visuais e questionários de interferência cognitiva. Os resultados mostraram que os tempos de reação de procura visual foram mais rápidos em condições de baixa carga comparados a condições de alta carga. Também foram observados tempos de reação mais rápidos em ensaios congruentes. Houve uma interação significativa entre carga perceptiva e congruência dos ensaios, com maior efeito de distração em altas cargas. Uma análise de t-test pareado confirmou essa diferença. Relativamente à precisão, foi encontrado efeito da congruência, mas a diferença entre altas e baixas cargas não foi significativa. Não houve associações significativas com as medidas do QFC e Stroop. Estes resultados sugerem que a carga perceptiva influencia, o tempo de reação e a distração, oferecendo uma compreensão mais detalhada sobre a atenção em ambientes mais complexos e com potencial aplicação em cenários diários.Item Reserva cognitiva: influência da aprendizagem de uma língua estrangeira na performance cognitiva de adultos idosos : uma revisão sistemática(2024) Oliveira, Miguel Ângelo Pinto; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; Souto, Maria Teresa SoaresA presente revisão sistemática explora o conceito de reserva cognitiva, que visa explicar as discrepâncias entre a presença de neuropatologias e suas manifestações clínicas. O objetivo foi realizar uma revisão sistemática da literatura sobre o impacto da aprendizagem de uma língua estrangeira na terceira idade, investigando a sua relação com a reserva cognitiva e os efeitos na performance cognitiva de adultos idosos. Na pesquisa, foram considerados estudos quantitativos, pesquisados nas bases de dados PubMed, ERIC, Capes Periódicos e Google Scholar, que após análise com base nos critérios de elegibilidade, foram incluídos três artigos nesta revisão sistemática. Após a análise dos artigos, verificou-se que as intervenções realizadas não obtiveram diferenças estatisticamente significativas na performance cognitiva. Não se encontraram efeitos para afirmar que a aprendizagem de uma língua estrangeira é uma ferramenta eficaz na preservação cognitiva em idosos, sendo necessárias mais pesquisas para validar os resultados, bem como para desenvolver estratégias de avaliação que permitam colmatar possíveis lacunas existentes nas metodologias dos estudos e propor programas de intervenção eficazes.Item Realidade virtual e demência : impacto dos serious games na cognição e qualidade de vida(2024) Lopes, Joana Peixoto; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; OLIVEIRA, JORGE ALEXANDRE GASPARRecorrendo à Systemic Lisbon Battery (SLB), o presente estudo, inserido no âmbito do Mestrado em Neuropsicologia Aplicada da Universidade Lusófona - Centro Universitário de Lisboa, tem como principal objetivo analisar o impacto nas dimensões cognitiva e na qualidade de vida decorrente de um conjunto de sessões de estimulação cognitiva aplicadas a indivíduos diagnosticados com demência. A amostra para este estudo foi recrutada na Unidade de Neuroestimulação na Demência da Casa de Saúde da Idanha, exclusivamente a partir de utentes internados. A avaliação dos participantes consistiu na aplicação de um protocolo pré-definido, tanto antes como após a intervenção/sessões de estimulação cognitiva. Este protocolo incluiu os seguintes instrumentos neuropsicológicos validados: Addenbrooke´s Cognitive Examination – ACE-III Versão experimental portuguesa, Escala de Cornell de Depressão em Demência – ECDD, Escala de Depressão Geriátrica – GDS-30, Escala de Barthel e World Health Organization Quality of Life – BREF - WHOQOL BREF. A amostra foi constituída por dois participantes com demência de Alzheimer e um participante com quadro clínico compatível com demência não caracterizada (tendo sido internado para estudo de diagnóstico), com idades compreendidas entre os 66 e os 84 anos. Tendo em conta a dimensão da amostra, os resultados basearam-se numa análise inferencial dos valores obtidos nas avaliações neuropsicológicas pré e pós intervenção com recurso à plataforma SLB. Os resultados obtidos evidenciaram uma melhoria substancial na saúde e na qualidade de vida dos participantes, conforme demonstrado pelos testes pós-intervenção que avaliaram o funcionamento cognitivo geral e a qualidade de vida. Embora haja variações individuais, globalmente, todos os participantes beneficiaram com a intervenção, sugerindo a eficácia deste programa de intervenção cognitiva.Item Efeito da ativação emocional na atenção no envelhecimento(2024) Valente, Anna Carolina Moreschi; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; TELES, JOSÉ MIGUEL PINTO CARDOSO DE BOURBONO presente estudo investigou o impacto da ativação emocional na atenção visual em jovens adultos e idosos, com foco nas diferenças etárias na suscetibilidade à distração por estímulos emocionais. A amostra foi composta por 30 participantes, sendo 15 jovens adultos (20-35 anos) e 15 idosos (60-90 anos). Os participantes realizaram uma tarefa de atenção visual de identificação de pares de números, enquanto imagens emocionais de alta ativação, baixa ativação e neutras eram apresentadas como plano de fundo. A precisão das respostas e os tempos de reação foram analisados por meio de uma ANOVA de Medidas Repetidas, considerando os fatores grupo etário, ativação emocional e congruência dos estímulos. Os resultados indicaram um efeito de interação entre idade e ativação emocional nos tempos de resposta e na precisão das respostas. Os jovens adultos apresentaram maior suscetibilidade à distração por estímulos de alta ativação emocional, resultando em tempos de resposta mais longos e menor precisão nas respostas. Em contrapartida, os idosos apresentaram melhor desempenho atencional na presença de estímulos de baixa ativação emocional, apresentando melhor desempenho atencional em comparação com as condições neutras. Além disso, foi observado que o idosos tiveram melhor desempenho em condições incongruentes, sugerindo um possível processamento atencional mais estratégico em comparação aos jovens adultos. A regulação emocional, definida como a capacidade de modular a intensidade, a duração e a expressão das emoções para atingir objetivos adaptativos, emergiu como um fator crucial para o desempenho atencional dos idosos. Esses achados sustentam a hipótese de que a priorização de emoções positivas e de baixa ativação contribui para a otimização do controle atencional na velhice, um efeito alinhado com a Teoria da Seletividade Socioemocional (Carstensen, 2006). As conclusões deste estudo têm implicações relevantes para o desenvolvimento de intervenções que favoreçam o bem-estar emocional e a eficiência cognitiva em idosos, como estratégias baseadas na exposição a estímulos de baixa ativação emocional. No entanto, limitações metodológicas, como a dimensão reduzida da amostra e o uso exclusivo de estímulos visuais, devem ser consideradas. Futuras pesquisas podem explorar diferentes modalidades sensoriais e amostras mais amplas para aprofundar a compreensão sobre o papel da ativação emocional na cognição ao longo do envelhecimento.Item Avaliação de um programa de estimulação cognitiva com recurso à realidade virtual em pessoas com perturbação do desenvolvimento intelectual(2024) Oliveira, Maria Margarida Santana de; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; OLIVEIRA, JORGE ALEXANDRE GASPARO presente estudo integrado no Mestrado de Neuropsicologia Aplicada da Universidade Lusófona- Centro Universitário de Lisboa, tem como objetivo avaliar a eficácia de um programa de estimulação cognitiva com recurso à Realidade Virtual (RV) a pessoas com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual (PDI) ou deficiência intelectual, ao estimular as áreas cognitivas de atenção, funções executivas e memória de trabalho, através da plataforma Systemic Lisbon Battery (SLB), visando promover uma melhor qualidade de vida e maior independência na realização das Atividades de vida diária (AVD’s). A amostra foi recolhida na Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental (APPACDM) da Ajuda, em regime de centro de dia, tendo sido avaliada através de um protocolo de avaliação antes e após oito sessões do programa de estimulação cognitiva, constituídos pelos seguintes testes neuropsicológicos: Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR), Sub-teste Labirintos da WISC-III, Figura Complexa de Rey (Figura B) e Teste de Cancelamento de Albert. A amostra foi constituída por oito participantes com PDI, deficiência intelectual e Trissomia 21, com idades compreendidas entre os 20 e 47 anos e grau de severidade moderada. A amostra foi dividida em grupo experimental e grupo de controlo. O grupo experimental foi submetido ao programa de estimulação cognitiva, com recurso à plataforma SLB, tendo a tarefa de organizar um frigorífico virtual. O grupo de controlo apenas beneficiou dos serviços já fornecidos pela APPACDM. No fim da oitava sessão, o grupo experimental foi submetido a uma tarefa de organização de um frigorífico num cenário real com os mesmos alimentos, categorias e disposição do frigorífico, com intuito de avaliar se houve uma transferência da aprendizagem. Os resultados da amostra basearam-se numa análise descritiva dos valores obtidos nas avaliações neuropsicológicas no pré e pós-teste e posteriormente, numa análise estatística de inferências. Os resultados sugerem que não houve diferenças significativas nos dois grupos, entre os dois momentos de avaliação, apontando para a necessidade de metodologias mais robustas. Contudo, a estimulação cognitiva com recurso a RV possui potencial como uma nova abordagem terapêutica.Item A rede frontoparietal nos processos de interação entre memória de trabalho e atenção seletiva : evidência causal em pacientes com lesão(2024) Lima, Júlia Vanessa Lopes; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; TELES, JOSÉ MIGUEL PINTO CARDOSO DE BOURBONA rede frontoparietal é uma rede de regiões cerebrais que se estende pelos lobos frontal e parietal do cérebro humano. Estudos de neuroimagiologia funcional e neuroestimulação sugerem um importante papel da rede frontoparietal na memória de trabalho (MT), atenção seletiva (AS) e sua interação. O presente estudo busca testar causalidade da rede frontoparietal em processos de controlo mnemónico e atenção seletiva. Um grupo de pacientes com lesão frontoparietal nos dois hemisférios (n =2) e um grupo de controlos (n = 22) foram testados num paradigma que em simultâneo manipula a memória de trabalho (MT) e a atenção seletiva (AS). Mais especificamente ao nível da capacidade de controlar e manipular conteúdos da memoria para potenciar vieses atencionais para estímulos sensoriais relevantes. Numa análise ao nível grupal não foram verificadas diferenças significativas no desempenho cognitivo. Por seu turno, numa análise individual foram verificas diferenças sugerindo que pacientes (comparativamente com o grupo de controlo) apresentam algum nível de dificuldade na sua capacidade de gerar vieses atencionais rápidos para estímulos sensoriais/visuais relevantes que compartilham semelhanças com os conteúdos da memória. Estes resultados sugerem que a lesão frontoparietal poderá até certo nível comprometer processos de controlo mnemónico, atencional e oculomotor. No entanto estudos futuros com amostras mais significativas serão essenciais para esclarecer de uma forma mais robusta o papel de rede frontoparietal na função cognitiva. Palavras-chave: Rede Frontoparietal, Atenção Seletiva, Memória de Trabalho, LesãoItem Navegação espacial com recurso à imagética num espaço virtual com EEG(2024) Pedrosa, Ricardo Jorge Venâncio; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; OLIVEIRA, JORGE ALEXANDRE GASPARA imagética refere-se à capacidade mental de criar, manipular e experimentar imagens mentais. Essas imagens podem ser visuais, auditivas, táteis, gustativas ou olfativas, e são formadas na mente do indivíduo sem a presença de estímulos sensoriais externos correspondentes. Esta capacidade consiste na recuperação de informação armazenada na memória e reutilizá-la através dos processos cognitivos. Estudos anteriores, mostram não só a importância do recurso à imagética no processo da navegação espacial, mas também a utilização de pistas auditivas como facilitadoras do desempenho de navegação espacial. Com este propósito, foi desenhada uma tarefa apoiada em realidade virtual e eletroencefalografia, que visa estudar a navegação espacial sem recurso à visão e utilizando a imagética como facilitadora da navegação, assim como o ritmo das ondas cerebrais associados à imagética durante a navegação espacial em 20 sujeitos. Foram recolhidas métricas relacionadas com tempos, distâncias, toques e dados de um questionário de imagética e testes neuropsicológicos. Os resultados não demonstraram que a ausência de referências sensoriais (visuais, auditivas, tácteis ou olfativas) durante a navegação, dificulta o processo de criação e recuperação das memórias, mas levantou novas questões sobre a relação entre a imagética e a navegação espacial. Estes dados permitirão a outros estudos explorarem a utilização da imagética em sujeitos visuais e não visuais e como as referências sensoriais são mais eficientes no processo de navegação espacial. Palavras-Chave: Navegação Espacial, Soundspace, Imagética, Realidade Virtual, EEGItem Os efeitos colaterais e/ou adversos dos inibidores de serotonina em terapêutica com crianças com Perturbação do Espectro de Autismo : uma revisão sistemática(2024) Bastos, Miguel Ângelo Mendonça; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; OLIVEIRA, JORGE ALEXANDRE GASPARA Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) é uma perturbação que afeta o neurodesenvolvimento, sendo os sintomas visíveis a partir dos 2 anos de idade, afetando cerca de 1% da população infantil. Variados meios terapêuticos têm sido enaltecidos, sendo um destes o tratamento com recurso a antidepressivos, os inibidores seletivos de recaptação de serotonina (ISRS), os quais atuam em determinados sintomas da PEA. Todavia, efeitos colaterais e/ou adversos podem interferir com esta terapêutica. A presente revisão sistemática com base na metodologia do PRISMA, têm como principal objetivo analisar os possíveis efeitos colaterais e/ou adversos, avaliando assim a eficácia e segurança deste tratamento. A seleção dos artigos, teve em consideração os critérios de inclusão e exclusão com base no grau de concordância inter-juízes (k= .62, p< .001), perfazendo um total de 9 artigos incluídos e analisados à posteriori. Os resultados mostraram melhorias significativas nos sintomas da PEA (e.g., comportamentos repetitivos e nervosismo) com recurso à fluoxetina e ao escitalopram, apesar dos efeitos colaterais e/ou adversos explanados, ao contrário da fluvoxamina, sertralina e citalopram, que não contribuíram para melhorias da sintomatologia e com efeitos colaterais e/ou adversos. Conclui-se assim, que a fluoxetina e o escitalopram poderão ser considerados no tratamento de sintomas da PEA apesar dos efeitos colaterais e/ou adversos. Contudo, generalizações não poderão ser realizadas dadas as limitações do estudo e estudos futuros deverão focar-se na elaboração de mais estudos randomizados controlados com os ISRS num espaço temporal alargado, de forma a melhor analisar os riscos que estes comportam para o tratamento. Palavras-chave: Perturbação do Espetro do Autismo; PEA; Inibidores Seletivos de Recaptação de Serotonina; ISRS; Tratamento; CriançaItem A região frontal nos processos de memória de trabalho e atenção seletiva : evidências em pacientes com lesão(2024) Candido, Patricia Konmann; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; TELES, JOSÉ MIGUEL PINTO CARDOSO DE BOURBONAcredita-se amplamente que a região frontal especialmente o córtex frontal, desempenha um papel crucial no processo de interação de informações da Memória de Trabalho e na orientação da Atenção Seletiva para estímulos relevantes. O conteúdo da memória pode modular a atenção seletiva, com foco nas regiões frontais do cérebro e a capacidade de ligação de conteúdo da memória (e.g., pistas visuo-verbais com os estímulos-alvos de atenção dependem de mecanismo top-down mediados por substratos frontais, também parietais e occipitais). No entanto, a envolvência da região frontal em processos de interação entre memória e atenção seletiva tem como base estudos de neuroimagem funcional que são meramente correlacionais e como tal não permitem a realização de inferências causais. A presente dissertação busca entender como a lesão frontal afeta a capacidade de manipular conteúdo da memória de trabalho para direcionar a atenção para estímulos-alvo, complementando estudos de imagem cerebral correlacionados. Pacientes com lesões na área frontal (n =3) e um grupo de controlo (n = 22) realizaram uma tarefa que diretamente mede a interação entre memória de trabalho e a atenção seletiva em um simples teste de reconhecimento de memória. O paradigma de memória de trabalho/atenção seletiva continha duas condições: em condições válidas, pistas verbais (para reter na memória) especificavam a cor de um estímulo-alvo de pesquisa atencional enquanto em condições neutras não houve nenhuma pista verbal preditiva do estímulo-alvo. Os achados comuns são que os tempos são mais rápidos em condições válidas relativamente a neutras e que a influência exercida pelo conteúdo da memória de trabalho na atenção seletiva depende de mecanismos top-down mediados por regiões frontais. Os resultados deste estudo sugerem que pacientes com lesão frontal (com particular ênfase no giro superior frontal superior) apresentam déficits no controlo cognitivo, nomeadamente habilidade reduzida na capacidade de ligar conteúdo da memória com estímulos-alvo atencionais para potenciar o desempenho cognitivo (e.g., em condições válidas vs. neutras) comparativamente ao grupo controlo. O desempenho dos pacientes no teste de reconhecimento de memória foi alto sugerindo que dificuldades apresentadas pelos pacientes nas tarefas de memória de trabalho/atenção seletiva se deve maioritariamente a déficits em processos de atenção seletiva e controlo oculomotor (comparativamente com déficits na retenção de informação na memória de trabalho). Estes achados sustentam a importância da região frontal nos processos de interação entre memória e atenção, indicando que lesões na região frontal podem afetar a orientação da atenção visual pela memória de trabalho, especialmente em relação à velocidade de processamento de informações e geração de respostas. Palavras-Chave: Área Frontal, Memória de Trabalho, Atenção Seletiva, Atenção Visual, Função Executiva, Campo Ocular Frontal, Lesão Cerebral FrontalItem Efeitos da educação na conectividade estrutural no envelhecimento saudável(2024) Baracat, Carla Maria Manzi Pereira; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; TELES, JOSÉ MIGUEL PINTO CARDOSO DE BOURBONEste estudo teve como objetivo, identificar os efeitos da educação na conectividade estrutural/microestrutural no envelhecimento saudável. A pesquisa foi realizada com 57 voluntários saudáveis com idades entre os 23-79 anos, apresentando visão normal ou corrigida e sem histórico de distúrbios neurológicos e psiquiátricos. Na metodologia, foram utilizadas informações a partir da aquisição de dados de neuroimagem; do processamento de dados de imagem por tensor de difusão e reconstrução de redes neuronais, a extracção de medidas de teoria de grafos e eficiência de conectividade e posterior análise estatística, com a finalidade de comprovar ou não esta tese. Os resultados demonstram que o envelhecimento está associado com o declínio da eficiência na conectividade estrutural/microestrutural de uma larga rede neuronal cortical. Por outro lado, os níveis de educação, quantificados como o número de anos de escolaridade, demonstraram uma associação positiva com a eficiência da conectividade estrutural. No entanto, importante salientar que os efeitos positivos da educação na conectividade estrutural não sobrevieram quando controlados para a variável idade, indicando que os resultados do estudo não permitiram conclusões definitivas no que se refere a potenciais efeitos de neuroproteção da educação durante o envelhecimento saudável. Estudos futuros poderão ter como base uma população mais envelhecida (e.g. com participantes a partir dos 65 anos) quando começa a surgir um maior declínio da integridade cerebral e quando os efeitos de educação na neuroproteção assumem particular relevância. Palavras-chave: Conectividade Cerebral, Neuropsicologia, Envelhecimento Saudável, Educação e Conectividade Estrutural