Efeitos da educação na conectividade estrutural no envelhecimento saudável
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2024
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Resumo
Este estudo teve como objetivo, identificar os efeitos da educação na conectividade estrutural/microestrutural no envelhecimento saudável. A pesquisa foi realizada com 57 voluntários saudáveis com idades entre os 23-79 anos, apresentando visão normal ou corrigida e sem histórico de distúrbios neurológicos e psiquiátricos. Na metodologia, foram utilizadas informações a partir da aquisição de dados de neuroimagem; do processamento de dados de imagem por tensor de difusão e reconstrução de redes neuronais, a extracção de medidas de teoria de grafos e eficiência de conectividade e posterior análise estatística, com a finalidade de comprovar ou não esta tese. Os resultados demonstram que o envelhecimento está associado com o declínio da eficiência na conectividade estrutural/microestrutural de uma larga rede neuronal cortical. Por outro lado, os níveis de educação, quantificados como o número de anos de escolaridade, demonstraram uma associação positiva com a eficiência da conectividade estrutural. No entanto, importante salientar que os efeitos positivos da educação na conectividade estrutural não sobrevieram quando controlados para a variável idade, indicando que os resultados do estudo não permitiram conclusões definitivas no que se refere a potenciais efeitos de neuroproteção da educação durante o envelhecimento saudável. Estudos futuros poderão ter como base uma população mais envelhecida (e.g. com participantes a partir dos 65 anos) quando começa a surgir um maior declínio da integridade cerebral e quando os efeitos de educação na neuroproteção assumem particular relevância. Palavras-chave: Conectividade Cerebral, Neuropsicologia, Envelhecimento Saudável, Educação e Conectividade Estrutural
This study aimed to identify the effects of education on structural/microstructural connectivity in healthy aging. The research involved 57 healthy volunteers aged between 23 and 79 years, with normal or corrected vision and no diagnosis of neurological or psychiatric disorders. The methodology employed information from neuroimaging data acquisition, Diffusion Tensor Imaging data processing and neural network regeneration, extraction of graph theory measures and connectivity efficiency, thorough statistical analysis to confirm or refute this hypothesis. The results demonstrate that aging is associated with the decline in the structural/microstructural connectivity of a large cortical neuronal network. In contrast, education levels quantified as the number of years of schooling demonstrated a positive association with the efficiency of structural connectivity. However, it is important to point out that the positive effects of education on structural connectivity did not occur when controlling for the age variable, indicating that the results of the study did not acknowledge definitive conclusions regarding the potential neuroprotective effects of education during healthy aging. Future studies may be based on an older population (i.e., with participants from 65 years of age) when a greater decline in brain integrity begins to appear and when the effects of education on neuroprotection express particular relevance. Keywords: Brain Connectivity, Neuropsychology, Healthy Aging, Education and Structural Connectivity
This study aimed to identify the effects of education on structural/microstructural connectivity in healthy aging. The research involved 57 healthy volunteers aged between 23 and 79 years, with normal or corrected vision and no diagnosis of neurological or psychiatric disorders. The methodology employed information from neuroimaging data acquisition, Diffusion Tensor Imaging data processing and neural network regeneration, extraction of graph theory measures and connectivity efficiency, thorough statistical analysis to confirm or refute this hypothesis. The results demonstrate that aging is associated with the decline in the structural/microstructural connectivity of a large cortical neuronal network. In contrast, education levels quantified as the number of years of schooling demonstrated a positive association with the efficiency of structural connectivity. However, it is important to point out that the positive effects of education on structural connectivity did not occur when controlling for the age variable, indicating that the results of the study did not acknowledge definitive conclusions regarding the potential neuroprotective effects of education during healthy aging. Future studies may be based on an older population (i.e., with participants from 65 years of age) when a greater decline in brain integrity begins to appear and when the effects of education on neuroprotection express particular relevance. Keywords: Brain Connectivity, Neuropsychology, Healthy Aging, Education and Structural Connectivity
Descrição
Palavras-chave
PSYCHOLOGY, NEUROPSYCHOLOGY, AGEING, ACTIVE AGEING, EDUCATION, MESTRADO EM NEUROPSICOLOGIA APLICADA, PSICOLOGIA, NEUROPSICOLOGIA, ENVELHECIMENTO, ENVELHECIMENTO ATIVO, EDUCAÇÃO, Mestrado em Neuropsicologia Aplicada