Causas e consequências do fracasso escolar: avaliação externa e o seu papel

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dc.contributor.advisorFreitas, Jacinto Serrão de, orient.
dc.contributor.authorOliveira, Ana Donisete de
dc.date.accessioned2022-06-07T11:20:00Z
dc.date.available2022-06-07T11:20:00Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionOrientação: Jacinto Serrão de Freitaspt
dc.description.abstractO presente estudo se propôs a investigar a problemática do fracasso escolar dos estudantes economicamente menos favorecidos e excluídos do direito à educação básica. A pesquisa assenta no paradigma interpretativo e foi desenvolvida a partir do estudo de caso, no ano letivo de 2018, em uma escola da periferia de Manaus, tendo como participantes estudantes do Ensino Fundamental anos finais, com distorção idade/série, Educação de Jovens e Adultos, docentes e a diretora. Os dados foram recolhidos através de questionários, entrevista e análise documental. A pesquisa permitiu responder às questões propostas, destacando indicadores abaixo das metas estabelecidas. Comprovando que há realmente um problema no aspecto que este estudo se propôs problematizar e investigar. Evidencia-se as razões para o fracasso, a gravidez na adolescência, reclusão dos adolescentes, o trabalho infantil são fatores importantes no (in) sucesso escolar. Destacam-se as características antagônicas de educação desejada por estudantes e professores, o pré-conceito da escola em relação aos jovens empobrecidos e a sua aprendizagem, a descontextualização do currículo vigente e o conhecimento raso sobre o tema. A avaliação externa sobressai como um elemento irrisório no planejamento das ações pedagógicas e os resultados se confirmam como um elemento coletivo na estrutura excludente do sistema educacional.pt
dc.description.abstractThe present study aimed to investigate the problem of the school failure of economically disadvantaged students and excluded from the right to basic education. The research is based on the interpretative paradigm and was developed from the case study, in the 2018 school year, in a school in the outskirts of Manaus, with final year students, with age / grade distortion, Youth Education and Adults, teachers and the director. Data were collected through questionnaires, interview, and documentary analysis. The research allowed answering the questions proposed, highlighting indicators below the established goals. It proves that there is indeed a problem in the aspect that this study proposes to problematize and investigate. The reasons for failure, teen pregnancy, seclusion of adolescents, child labour are important factors in (in) success in school. We highlight the antagonistic characteristics of education desired by students and teachers, the preconception of the school in relation to the impoverished youth and the learning and decontextualization of the current curriculum and the shallow knowledge on the subject. The external evaluation stands out as a negligible element in the planning of pedagogical actions and the results are confirmed as a collective element in the excluding structure of the educational system.en
dc.formatapplication/pdfpt
dc.identifier.tid203011490pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/12918
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectINSUCESSO ESCOLARpt
dc.subjectDESIGUALDADES SOCIAISpt
dc.subjectEXCLUSÃO SOCIALpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectSCHOOL FAILUREen
dc.subjectSOCIAL INEQUALITIESen
dc.titleCausas e consequências do fracasso escolar: avaliação externa e o seu papelpt
dc.typemasterThesispt

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