Teoria e prática : nova abordagem da educação física escolar

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dc.contributor.authorDias, Nara da Silva
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.contributor.supervisorRocha, Leonardo Manuel das Neves
dc.date.accessioned2025-09-19T16:30:07Z
dc.date.available2025-09-19T16:30:07Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractO presente estudo que tem como título: Teoria e Prática: Nova abordagem da Educação Física Escolar. Teve como objetivo principal diagnosticar qual a relação entre teoria e pratica na nova abordagem da Educação Física Escolar pelos professores de Educação Física, na cidade de Mossoró, Areia Branca e Guamaré, pertencente ao Estado do Rio Grande do Norte-RN. A pesquisa é descritiva de natureza qualitativa, classificada como estudo de caso. O universo da pesquisa foi realizado com seis professores de Educação Física, que corresponde ao ensino fundamental de 6° ao 9° ano. O levantamento dos dados foi uma entrevista semiestruturada utilizando questões abertas diretamente para os professores de Educação Física, com análise de fotos e documentos. Concluímos que essa nova abordagem só veio a contribuir para o desempenho das aulas de Educação Física, tornando essa disciplina obrigatória e acontecendo no âmbito escolar, seja ela de forma teórica ou prática. No entanto, é evidente que como qualquer abordagem nova são necessários alguns reajustes, pois ela não se torna totalmente eficaz. Essa nova abordagem estar sendo bastante aceita pelos professores que acreditam que se trabalhar a teoria da Educação Física, só vem a acrescentar e melhorar o desempenho das aulas, ajudando a compreender melhor tudo que gira em torno da cultura corporal.pt
dc.description.abstractThis study, titled "Theory and Practice: A New Approach to School Physical Education," aimed to assess the relationship between theory and practice in the new approach to Physical Education taught by Physical Education teachers in the cities of Mossoró, Areia Branca, and Guamaré, in the state of Rio Grande do Norte (RN). This is a descriptive, qualitative study, including a case study. The research sample included six Physical Education teachers, representing elementary school students from 6th to 9th grade. Data collection consisted of semi-structured interviews using open-ended questions, including analysis of photos and documents. We concluded that this new approach has only contributed to the performance of Physical Education classes, making this subject mandatory and taking place in schools, whether theoretically or practically. However, it is clear that any new approach requires some adjustments, as it is not completely effective. This new approach will be widely accepted by teachers who believe that working with Physical Education theory will only enhance and improve classroom performance, helping to better understand everything that revolves around physical culture.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/15550
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectPHYSICAL EDUCATION
dc.subjectSCHOOL SPORTS
dc.subjectTEACHING METHODOLOGIES
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectEDUCAÇÃO FÍSICA
dc.subjectDESPORTO ESCOLAR
dc.subjectMETODOLOGIAS DE ENSINO
dc.subjectBiblioteca - Dissertações
dc.titleTeoria e prática : nova abordagem da educação física escolarpt
dc.typemasterThesis

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