Abandono escolar em Moçambique : políticas educativas, cultura local e práticas escolares

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dc.contributor.advisorSousa, Óscar Conceição de, orient.
dc.contributor.authorMucopela, Virgílio Mairosse
dc.date.accessioned2017-01-10T15:46:28Z
dc.date.available2017-01-10T15:46:28Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionOrientação: Óscar Conceição de Sousapt
dc.description.abstractO presente estudo tem como objetivo entender o fenómeno do abandono escolar na sociedade makua no distrito de Malema - Moçambique, em locais não urbanizados e com cultura local marcante. O estudo é de âmbito provincial, com destaque para o caso do distrito de Malema, teve uma perspectiva de pesquisa qualitativa e interpretativa, embora tenha incorporado alguma análise quantitativa a partir das estatísticas oficiais do sector de educação e dos dados do questionário aplicado aos alunos. A questão de partida foi formulada nos seguintes termos: Quais as causas do Abandono Escolar dos alunos e das alunas do EP2 no distrito de Malema - província de Nampula? O estudo inquiriu um total de 143 sujeitos, entre os entrevistados e os que reponderam o questionário, sendo de diferentes categorias socioprofissionais. Figuram entre os sujeitos - diretores e funcionários de educação de níveis provincial, distrital e escolar; professores, pais e encarregados de educação, líderes comunitários e alunos do EP2 das escolas abrangidas pelo território palco do estudo. Do ponto de vista teórico-conceitual, o abandono escolar no Ensino Primário foi analisado com fundamento nas teorias Socioinstitucional, do Handicap sociocultural e dos Dotes individuais entendido por nós como adequadas para a compreensão do fenómeno em estudo. Em geral, as principais conclusões do estudo consideram que a falta de escolas do EPC em muitas localidades do distrito de Malema é a causa principal da não conclusão do ensino obrigatório nas zonas rurais, mencionada pelos pais encarregados de educação e líderes comunitários entrevistados. No que diz respeito às práticas escolares, concluiu-se que o método do ensino centrado no aluno é praticado de forma deficiente. No capítulo da cultura local da sociedade macua, concluiu-se que a questão do abandono escolar nas zonas rurais do distrito de Malema não tem nada a ver com o sistema matrilinear dessa sociedade. O fenómeno dos casamentos prematuros apresenta-se inscrito na sociedade moçambicana de forma profunda e deveras generalizada, cuja mitigação e eliminação exige do Estado uma intervenção forte e generalizada, tendo em consideração os fatores que propiciam a sua efetivação.pt
dc.description.abstractThis study aims to understand the phenomenon of school dropouts in makua society in Malema district - Mozambique, in places undeveloped and remarkable local culture. The provincial under study, most notably in the case of Malema district had a qualitative research perspective, although it has incorporated some quantitative analysis from the official statistics of the education sector and the questionnaire applied to student data. It took as its starting point: What are the causes of School Abandonment of students and EP2 students in Malema district - Nampula province? The study surveyed a total of 143 subjects between the respondents and that They replied the questionnaire, and from different socio-professional categories. Among the official education subjects, teachers, parents and guardians, community leaders and students EP2 schools covered by territory. From the theoretical and conceptual point of view, school dropouts in primary education was fundamentally treaty on the approaches based on theories of individual Endowments and Handicap sociocultural, understood by us as anteroom dropout. In general, the main findings of the study consider the lack of EPC schools in many locations in Malema district is the main cause of non-completion of compulsory education in rural areas, mentioned by parents and guardians interviewed community leaders. With regard to school practice, it was concluded that the method of teaching centred learning is performed poorly. In the chapter of the local culture of Macua society, it was concluded that the issue of school dropouts in rural Malema district has nothing to do with the matrilineal system of that society. The phenomenon of early marriages has been registered in Mozambican society in a profound and truly widespread, whose mitigation and elimination requires the state a strong and widespread intervention, taking into account the factors that favour its execution.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid101517602
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/7583
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectDOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectABANDONO ESCOLARpt
dc.subjectDROPPING OUTen
dc.subjectINSUCESSO ESCOLARpt
dc.subjectSCHOOL FAILUREen
dc.subjectCULTURApt
dc.subjectCULTUREen
dc.subjectMEIO RURALpt
dc.subjectRURAL ENVIRONMENTen
dc.subjectMALEMApt
dc.subjectMOÇAMBIQUEpt
dc.subjectMOZAMBIQUEen
dc.titleAbandono escolar em Moçambique : políticas educativas, cultura local e práticas escolarespt
dc.typedoctoralThesispt

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