Relatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Secundária da Portela

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dc.contributor.advisorQuaresma, António Manuel Moreno, orient.
dc.contributor.authorBento, Ana Margarida Afonso Completo
dc.date.accessioned2023-03-16T14:47:48Z
dc.date.available2023-03-16T14:47:48Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionOrientação: António Manuel Moreno Quaresmapt
dc.description.abstractO presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular, Estágio Pedagógico, do Curso Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensino Básicos e Secundário da Universidade Lusófona – Centro Universitário de Lisboa. Este foi desenvolvido na Escola Secundária da Portela no ano letivo 2020-2021, estando organizado em quatros áreas: Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário, tendo sido demonstrado um pequeno estudo, em cada uma das áreas. Na Lecionação foi estudada a “Aprendizagem cooperativa na prática do Voleibol e Ginástica de Solo”, no qual demonstra a progressão nos objetivos de aprendizagem de uma aluna com dificuldades em duas matérias prioritárias. Os ganhos alcançados só foram possíveis através da definição de objetivos realistas e individualizados, bem como o trabalho cooperativo com alunos modelo. Verificou-se uma superação das capacidades da aluna e simultaneamente uma motivação durante a sua aprendizagem. Na Direção de Turma, participei em três áreas do cargo: relação com os Encarregados de Educação (EE), Conselho de Turma (CT), apoio aos alunos, contudo a minha principal atuação foi nesta última, através da elaboração de um “Programa de Mentorias”. Destacou-se novamente a progressão da aluna com mais dificuldade na disciplina de Português, tendo-se alcançado o sucesso nessa disciplina, no final do 2.ºPeríodo, bem como enriquecimento das suas competências pessoais. No Desporto Escolar foi estudada “A importância da competição interna na melhoria das aprendizagens”, no qual as alunas desenvolveram, adquiram conhecimentos e orientações nas funções como jurados e participantes, através da construção e análise da sua própria coreografia. Esta dualidade de funções permitiu a melhoria contínua do seu desempenho. No Seminário foi abordado o tema “Coerência e Efetividade da Educação Física no 1.ºCiclo no Agrupamento de Escolas Portela e Moscavide (AEPM) (Projeto de Coadjuvação)”. Foi construído um documento orientador, onde se identificavam as aprendizagens adquiridas pelos alunos do 3.º e 4.º ano, de acordo com a estrutura e orientação das “Aprendizagens Essenciais” e PNEF. Sendo aceite pelas Professoras Titulares, Diretor do Agrupamento bem como o Departamento de Educação Física (DEF).pt
dc.description.abstractThis report was carried out within the Traineeship Curricular Unit, of the Master’s in Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education at Universidade Lusófona – Centro Universitário de Lisboa. It was developed at Escola Secundária da Portela during the academic year 2020-2021, and it’s organized in four areas: Teaching, Class Management, School Sports and a Seminar. A small study has been done in each area. In the Teaching area, I explored the “Cooperative Learning in the practice of Volleyball and Ground Gymnastics”, in which it was demonstrated the progression in the learning objectives of a student with difficulties in two priority subjects. The gains achieved were only possible through the definition of realistic and individualized goals, as well as cooperative work with model students. There was an overcoming of the student's abilities, and at the same time, she remained motivated during her improvements. In the Class Management area, I worked in three areas: relationship with the Education Guardians (EE) Class Council (CT) and student’s support. However, my focus was on student’s support, through the elaboration of a “Mentorships Program”. The progression of the student with most difficulties in the Portuguese subject stands out, having achieved success in that subject at the end of the 2nd Period, as well as the improvement of her personal skills. In School Sports I discussed “The importance of internal competition in the learning improvement of learning”, in which the students developed, acquired knowledge and guidance in their roles as judges and participants, through the construction and analysis of their own choreography. This duality of functions allowed the continuous improvement of their performance. In the Seminar area, I addressed the theme “Coherence and Effectiveness of Physical Education in the 1st Cycle in Agrupamento de Escolas Portela e Moscavide (AEPM) (Coadjuvation Project)”. A guiding document was created, which identified the learning acquired by the 3rd and 4th year students, according to the structure and orientation of the “Essential Learning” and PNEF. The document was accepted by the Head Teachers, Group Director as well as the Department of Physical Education (DEF).en
dc.formatapplication/pdfpt
dc.identifier.tid203246047pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/13672
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIOpt
dc.subjectEDUCAÇÃO FÍSICApt
dc.subjectPHYSICAL EDUCATIONen
dc.subjectENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICApt
dc.subjectPHYSICAL EDUCATION TEACHINGen
dc.subjectDESPORTO ESCOLARpt
dc.subjectSCHOOL SPORTSen
dc.subjectRELATÓRIOS DE ESTÁGIOpt
dc.subjectINTERNSHIP REPORTSen
dc.titleRelatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Secundária da Portelapt
dc.typemasterThesispt

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