A arte como elo promotor de valores de cidadania na interdisciplinaridade

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dc.contributor.authorCunha, Isabel Malarranha Peralta Godinho e
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.contributor.supervisorVASCONCELOS, MARIA CONSTANÇA PIGNATELI DE SOUSA E
dc.date.accessioned2024-12-27T14:24:43Z
dc.date.available2024-12-27T14:24:43Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO presente relatório consiste na investigação fundamentada sobre o facto de a Educação Artística servir de veículo de aprendizagem para outros conteúdos e competências, nomeadamente a promoção de valores de cidadania. Pretendeu-se também reforçar a importância da interdisciplinaridade no estimulo de consciências criticas e reflexivas, ao abordar temáticas de cariz sociocultural. A pertinência do estudo da obra “Guernica” de Pablo Picasso e a fundamentação de Unidades Didáticas no 9º ano e no 12ºano, permitiu abrir o espaço à discussão e a reflexões inesperadas. A metodologia de investigação-ação possibilitou o ajuste de estratégias de aprendizagem, num constante feedback em ciclos iterativos, que se revela bastante enriquecedor no Ensino das Artes Visuais, contribuindo para a melhoria do ensino/aprendizagem, flexibilizando também características interdisciplinares dos projetos. Educar para a incerteza e fomentar o espírito criativo, crítico e de solidariedade, num mundo em constante conflito, possibilita ao aluno enfrentar medos e promove o desenvolvimento de competências pessoais e de autodomínio. A Educação Artística abre desta forma a porta a escolhas de valores fomentados por uma cidadania ativa. Palavras-Chave: Educação, Arte, Cidadania, Ensino, Investigação-açãopt
dc.description.abstractThe present dissertation consists of research based on the fact that Artistic Education serves as a learning vehicle for other contents and skills, namely the promotion of citizenship values. It was also intended to reinforce the importance of interdisciplinarity in stimulating critical and reflective consciousness, when addressing themes of a sociocultural nature. The relevance of studying the work “Guernica” by Pablo Picasso and the foundation of Didactic Units in the 9th grade and 12th grade, allowed opening the space for discussion and unexpected reflections. The research-action methodology made it possible to adjust learning strategies, in constant feedback in iterative cycles, which proves to be quite enriching in the Teaching of Visual Arts, contributing to the improvement of teaching/learning, also making the interdisciplinary characteristics of the projects more flexible. Educating for uncertainty and fostering a creative, critical and solidarity spirit, in a world in constant conflict, allows students to face fears and promotes the development of personal skills and self-control. Artistic Education thus opens the door to value choices fostered by active citizenship Keywords: Education, Art, Citizenship, Teaching, Action researchen
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid203569393
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/14915
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectVISUAL ARTS TEACHING
dc.subjectVISUAL EDUCATION
dc.subjectINTERNSHIP REPORTS
dc.subjectCITIZENSHIP
dc.subjectACTION RESEARCH
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO
dc.subjectENSINO DE ARTES VISUAIS
dc.subjectEDUCAÇÃO VISUAL
dc.subjectRELATÓRIOS DE ESTÁGIO
dc.subjectCIDADANIA
dc.subjectINVESTIGAÇÃO-AÇÃO
dc.subjectMestrado em Ensino das Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ens. Básico e Secundário
dc.titleA arte como elo promotor de valores de cidadania na interdisciplinaridadept
dc.typemasterThesis

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Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ens. Básico e Secundário