Educar para a cidadania através da arte : uma abordagem à cultura visual na disciplina de desenho

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dc.contributor.advisorVasconcelos, Maria Constança, orient.
dc.contributor.authorJustino, Rita Marujo
dc.date.accessioned2023-05-31T12:52:07Z
dc.date.available2023-05-31T12:52:07Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionOrientação: Constança Vasconcelospt
dc.description.abstractA Cultura Visual, onde se abordam questões ligadas ao poder das imagens como forma de comunicação, sobretudo na contemporaneidade, tem fortes conexões com os temas sociais. Estes tópicos não só estão bastante presentes na cultura popular — nos filmes e nas séries, no marketing das empresas, etc, como são frequentemente utilizados pelos artistas nos seus projetos. Ao longo desta dissertação expõem-se possíveis formas de abordar temas sociais e ambientais no ensino artístico, através do paradigma de ensino da cultura visual, e explora-se a importância do papel da escola na formação global do alunos (indo ao encontro das competências requeridas para o séc. XXI da UNESCO, também consubstanciadas no perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória do Ministério da Educação). Nesta pesquisa recorreu-se à metodologia da investigação-ação, que permitiu aliar a investigação teórica ao contexto pedagógico da prática de ensino supervisionada. A PES ocorreu ao longo do ano letivo 2021/2022, na Escola Secundária de Carcavelos, com uma turma de 11º ano de Desenho A. Foram aplicadas três unidades didáticas no âmbito desta investigação ligadas a temas sociais dos nossos dias como: a identidade e diversidade humana; a preservação dos oceanos e ativismo artístico na contemporaneidade. Os resultados obtidos do conjunto de dados recolhidos, apontam para uma maior consciencialização dos alunos do papel transformador das artes na sociedade.pt
dc.description.abstractVisual culture, where matters related to the power of images as a form of communication are addressed, especially in contemporary times, has strong connections to social issues. These topics are not only quite present in popular culture — in movies and tv shows, in company marketing, etc., they are also often used by artists in their projects. Possible ways of approaching social and environmental issues in art education, through the teaching paradigm of visual culture, are presented within this dissertation, as well as an analysis of the importance of the role of the school role in the global formation of students (considering the ‘skills for the education of the 21st century’ set by UNESCO, and the ‘students profile at the end of compulsory education’ envisioned by the Ministry of Education). This investigation was conducted using the action-research methodology, which allowed the combination of theoretical investigation with the pedagogical context of the supervised teaching practice. The STP took place throughout the 2021/2022 school year, at the High School of Carcavelos, with an 11th grade Drawing A class. Three didactic units were applied within the scope of this research linked to social issues of our days, such as: human identity and diversity, the preservation of the oceans and artistic activism in contemporary times. The results obtained from the collected data point to a greater awareness among students regarding the transforming role of the arts in societyen
dc.formatapplication/pdfpt
dc.identifier.tid203309790pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/13923
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIOpt
dc.subjectENSINO DE ARTES VISUAISpt
dc.subjectVISUAL ARTS TEACHINGen
dc.subjectEDUCAÇÃO VISUALpt
dc.subjectVISUAL EDUCATIONen
dc.subjectRELATÓRIOS DE ESTÁGIOpt
dc.subjectINTERNSHIP REPORTSen
dc.subjectCULTURA VISUALpt
dc.subjectVISUAL CULTUREen
dc.subjectCIDADANIApt
dc.subjectCITIZENSHIPen
dc.titleEducar para a cidadania através da arte : uma abordagem à cultura visual na disciplina de desenhopt
dc.typemasterThesispt

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