Relatório de Estágio Pedagógico de Educação Física realizado na Escola Secundária Pedro Alexandrino

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dc.contributor.advisorSantos, João Alberto Valente dos, orient.
dc.contributor.authorCarvalho, Francisco Maria Baptista de
dc.date.accessioned2021-03-31T15:07:23Z
dc.date.available2021-03-31T15:07:23Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionOrientação: João Alberto Valente dos Santos; co-orientação: Luís António Fernandes Bom, João Calca
dc.description.abstractEste relatório de estágio pedagógico em Educação Física tem como objetivos a descrição e análise crítica fundamentada de um ano letivo como professor de Educação Física. Este estágio está dividido em 4 áreas, são elas: Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminários Científico-Pedagógicos. A estrutura deste relatório é: Introdução; Lecionação; Direção de Turma; Desporto Escolar; Seminários Científico-Pedagógicos, Conclusão, Referências Bibliográficas, Apêndices e Anexos. Ao longo do documento apresento a ação e a reflexão crítica dos processos inerentes ao desempenho da função de professor estagiário, nos quais aplico as aprendizagens adquiridas nos 3 anos da licenciatura em Educação Física e Desporto Escolar e do 1.º ano do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Este estágio foi feito na Escola Secundária Pedro Alexandrino, que faz parte do Agrupamento de Escolas Pedro Alexandrino, na Póvoa de Santo Adrião, durante o ano letivo 2017-2018. Com este estágio, vejo que a motivação e a experiência de cada aluno influência as matérias lecionadas na aula, sendo que a participação é mais ativa quando existe mais interesse por matéria do seu agrado. Verificou-se uma escassez de momentos propícios à interdisciplinaridade. Neste sentido, torna-se fundamental uma reformulação para que os professores trabalhem mais em conjunto e que os únicos momentos de interdisciplinaridade não sejam as reuniões de conselho de turma.pt
dc.description.abstractThis report of the Pedagogical Stage in Physical Education has as objectives the description and critical analysis based on a one-year internship as a Physical Education teacher. This stage is divided into 4 areas: lecture, class direction, school sports and scientific-pedagogical seminars. The structure of this report is: Introduction; Teaching; Class Direction; School Sports; Scientific-Pedagogical Seminars and Conclusion. Throughout the document I present the action and critical reflection of the processes inherent to the performance of the trainee teacher function, in which I apply the learning acquired in the 3 years of the degree in Physical Education and Sports School and the 1st year of the Master in Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education. This stage was made at the Pedro Alexandrino Secondary School, which is part of the Pedro Alexandrino School Grouping, in Póvoa de Santo Adrião, during the 2017-2018 school year. With this stage, I see that the motivation and the experience of each student influences the subjects taught in the class, and the participation is more active when there is more interest in the subject of your liking. There was a shortage of moments conducive to interdisciplinarity. In this sense, a reformulation is essential so that the teachers work more together and that the only moments of interdisciplinarity are not the meeting of class council.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid202424057pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/11765
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIOpt
dc.subjectDESPORTOpt
dc.subjectEDUCAÇÃO FÍSICApt
dc.subjectENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICApt
dc.subjectSPORTen
dc.subjectPHYSICAL EDUCATIONen
dc.subjectPHYSICAL EDUCATION TEACHINGen
dc.titleRelatório de Estágio Pedagógico de Educação Física realizado na Escola Secundária Pedro Alexandrinopt
dc.typemasterThesispt

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