Relatório de estágio pedagógico em Educação Física realizado na Escola Básica de Mafra

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dc.contributor.authorJustino, Daniel Filipe Rego
dc.contributor.institutionFaculdade de Educação Física e Desporto
dc.contributor.supervisorRosa, Bruno da Cunha Luís de Avelar
dc.date.accessioned2025-10-01T14:40:11Z
dc.date.available2025-10-01T14:40:11Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO presente relatório de estágio apresenta uma descrição detalhada das intervenções pedagógicas ao longo do período de estágio, abordando as decisões, reflexões, balanços, estratégias adotadas nas áreas de Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário. As atividades planeadas e implementadas ao longo do estágio pedagógico demonstram um compromisso com a criação de uma sociedade sustentável e inclusiva, sublinhando a importância da Educação Física no desenvolvimento integral dos alunos. Na área da Lecionação, foram implementadas diversas estratégias para superar os desafios apresentados pela turma, com foco na integração dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Através do projeto de lecionação "oportunidades para a orientação de nível elementar", procurou-se alinhar as aulas de Educação Física com os ODS, promovendo um ensino eclético, inclusivo e que vai ao encontro das necessidades dos alunos. Na Direção de Turma, foi promovido um ambiente de aprendizagem cooperativo e inclusivo, com ênfase no desenvolvimento pessoal e social dos alunos durante as aulas de cidadania, juntamente como o acompanhamento dos alunos e coordenação com o concelho de turma. O projeto "Hidratação, mais e melhores oportunidades" estendeu-se para a saída de campo que foi o evento culminante de ambos os projetos de lecionação e direção de turma, indo ao encontro dos ODS. Relativamente ao Desporto Escolar, alinhando-se com os ODS, os alunos não só desenvolveram competências de basquetebol, como também competências sociais. O projeto "Oportunidades para além da competição" visou integrar os alunos que não podiam competir, numa comunidade sustentável. No Seminário "Lutar sem aleijar", foi realizada uma investigação focada para a inclusão de desportos de combate nas aulas de Educação Física. Consequentemente, foi aplicada uma ação que visou auxiliar na implementação dos desportos de combate via uma metodologia de ensino, visando mitigar as lacunas na formação dos professores. A resposta positiva dos professores participantes indicou um interesse em aplicar os conhecimentos adquiridos para enriquecer o currículo escolar e promover uma abordagem mais diversa e completa da Educação Física.pt
dc.description.abstractThis internship report presents a detailed description of the pedagogical interventions throughout the internship period, covering the decisions, reflections, balances and strategies adopted in the areas of Teaching, Class Management, School Sport and Seminar. The activities planned and implemented throughout the teaching internship demonstrate a commitment to creating a sustainable and inclusive society, underlining the importance of Physical Education in the integral development of students. In the area of teaching, various strategies were implemented to overcome the challenges presented by the class, with a focus on integrating the Sustainable Development Goals (SDGs). Through the teaching project "Opportunities for elementary level orienteering", the aim was to align Physical Education lessons with the SDGs, promoting eclectic, inclusive teaching that meets the needs of the students. In Class Management, a cooperative and inclusive learning environment was promoted, emphasizing on students' personal and social development during citizenship lessons, along with student monitoring and coordination with the class council. The "Hydration: more and better opportunities" project spread to the field trip which was the culminating event of both the teaching and class management projects, meeting the SDGs. Concerning School Sport, in line with the SDGs, students not only developed basketball skills but also social skills. The "Opportunities beyond competition" project aimed to integrate students who couldn't compete into a sustainable community. In the "Fighting without hurting" seminar, research was focused on the inclusion of combat sports in Physical Education classes. Consequently, an action was applied that aimed to help implement combat sports through a teaching methodology, to mitigate the gaps in teacher formation. The positive response from the participating teachers indicated an interest in applying the knowledge acquired to enrich the school curriculum and promote a more diverse and complete approach to Physical Education.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid203963814
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/15563
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectSPORT
dc.subjectPHYSICAL EDUCATION
dc.subjectTEACHING
dc.subjectFORM TEACHERS
dc.subjectSCHOOL SPORTS
dc.subjectTRAINEESHIPS
dc.subjectSUSTAINABLE DEVELOPMENT
dc.subjectINTERPERSONAL RELATIONSHIPS
dc.subjectSOCIAL SKILLS
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO
dc.subjectDESPORTO
dc.subjectEDUCAÇÃO FÍSICA
dc.subjectENSINO
dc.subjectDIRETORES DE TURMA
dc.subjectDESPORTO ESCOLAR
dc.subjectESTÁGIOS
dc.subjectDESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
dc.subjectRELAÇÕES INTERPESSOAIS
dc.subjectCOMPETÊNCIAS SOCIAIS
dc.titleRelatório de estágio pedagógico em Educação Física realizado na Escola Básica de Mafrapt
dc.typemasterThesis

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