Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental : limites e desafios

Ver registo simples
dc.contributor.advisorSabino, Emmanuel Maria Carlos Borrego, orient.
dc.contributor.authorNunes, José de Arimateas de Sousa
dc.date.accessioned2015-05-25T12:27:58Z
dc.date.available2015-05-25T12:27:58Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionOrientação: Emmanuel Maria Borrego Sabino ; co-orientação: Óscar Conceição de Sousapt
dc.description.abstractEsta dissertação apresenta um estudo a respeito do ensino de língua portuguesa no ensino fundamental de escolas públicas de Santa Luz/PI, Brasil. A pesquisa objetivou identificar os limites e os desafios do professor de língua portuguesa do ensino fundamental séries finais, e trazer algumas reflexões visando chamar a atenção para o atual contexto do ensino de língua ofertado aos alunos das escolas públicas brasileiras. O estudo aponta para a necessidade de mais aprofundamento dos pressupostos teórico-metodológicos de ensino pelo professor, bem como das concepções de língua e concepções de aprendizagem, o que alude diretamente à questão da formação docente, seja ela inicial ou continuada. O trabalho foi desenvolvido com professores de língua portuguesa, ensino fundamental séries finais, do município de Santa Luz (PI), com alunos da 8ª série da rede pública do referido município e pretendeu identificar os limites mais comuns ao professor quanto ao ensino da língua portuguesa e quais os maiores desafios doravante para o mesmo; pretendeu também verificar como os alunos compreendem os ensinamentos de aprendizagem em língua portuguesa a si direcionados.pt
dc.description.abstractThe dissertation presented hereon is a study referring to the teaching of the Portuguese language in fundamental education in public schools in Santa Luz, Piauí, Brazil. The aim of the research was to identify the limits and challenges faced by teachers of the Portuguese language of the final years of the fundamental series, and to present some discussion about the present context of language teaching offered to students of Brazilian public schools. The study points towards the need for greater improvement of theoretic and methodological methods of teaching undertaken by the teacher, as well as towards conceptions of language use and of learning, which refers directly towards teacher education, be it in its initial phase, or continuing teacher training. The empirical work was carried out with teachers of the Portuguese language subject, of the final year students of the fundamental education series, in the Santa Luz municipality, in the State of Piauí, with 8th year series students of the referred to schools of the public area and municipality and it also intended to identify the more common limits faced by teachers of the Portuguese language and which were the greater challenges hereon for them. It also intended to substantiate with the students how do they understand and receive the teaching provided them for Portuguese language.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/6325
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectLÍNGUA PORTUGUESApt
dc.subjectPORTUGUESE LANGUAGEen
dc.subjectFORMAÇÃO DE PROFESSORESpt
dc.subjectTEACHERS EDUCATIONen
dc.subjectENSINOpt
dc.subjectTEACHINGen
dc.subjectAPRENDIZAGEMpt
dc.subjectLEARNINGen
dc.titleEnsino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental : limites e desafiospt
dc.typemasterThesispt

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
Jose Arimateas Sousa - Dissertação.pdf
Tamanho:
1.35 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Ver/Abrir
Licença
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Ver/Abrir

Coleções

Mestrado em Ciências da Educação
Biblioteca - Dissertações de Mestrado