A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna em uma sala de Jardim de Infância
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Data
2020
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Resumo
O presente estudo decorre no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Educação
Especial, que tem como tema principal: A Educação para todos e com todos:
operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna (MEM) em
uma sala de Jardim de Infância. Esse estudo buscou compreender como a educadora de
Jardim de Infância desenvolve a sua prática pedagógica de acordo com o modelo pedagógico
do MEM. Realizou-se esse estudo em um colégio situado na cidade de Lisboa, onde a
educadora de infância norteia a sua prática pedagógica de acordo com os princípios do
modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Utilizou-se nessa investigação a
pesquisa de natureza qualitativa (entrevista semiestruturada à educadora) e a observação
(não participante), num contexto de sala de aula.O estudo na sala de aula observada, revelou
que o modelo pedagógico do MEM, operacionaliza-se a partir da organização da sala, do
espaço, do tempo, dos instrumentos de pilotagem e de acordo com as Orientações
Curriculares para o Ensino da Educação Pré-escolar (OCEPE). O trabalho desenvolvido pela
educadora com as crianças é realizado de forma cooperada e democrática, onde todas as
crianças têm vez e voz, efetivando assim uma educação para todos e com todos e mostrando
que a formação para a cidadania começa na infância.
O presente estudo decorre no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Educação Especial, que tem como tema principal: A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna (MEM) em uma sala de Jardim de Infância. Esse estudo buscou compreender como a educadora de Jardim de Infância desenvolve a sua prática pedagógica de acordo com o modelo pedagógico do MEM. Realizou-se esse estudo em um colégio situado na cidade de Lisboa, onde a educadora de infância norteia a sua prática pedagógica de acordo com os princípios do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Utilizou-se nessa investigação a pesquisa de natureza qualitativa (entrevista semiestruturada à educadora) e a observação (não participante), num contexto de sala de aula.O estudo na sala de aula observada, revelou que o modelo pedagógico do MEM, operacionaliza-se a partir da organização da sala, do espaço, do tempo, dos instrumentos de pilotagem e de acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino da Educação Pré-escolar (OCEPE). O trabalho desenvolvido pela educadora com as crianças é realizado de forma cooperada e democrática, onde todas as crianças têm vez e voz, efetivando assim uma educação para todos e com todos e mostrando que a formação para a cidadania começa na infância.
O presente estudo decorre no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Educação Especial, que tem como tema principal: A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna (MEM) em uma sala de Jardim de Infância. Esse estudo buscou compreender como a educadora de Jardim de Infância desenvolve a sua prática pedagógica de acordo com o modelo pedagógico do MEM. Realizou-se esse estudo em um colégio situado na cidade de Lisboa, onde a educadora de infância norteia a sua prática pedagógica de acordo com os princípios do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Utilizou-se nessa investigação a pesquisa de natureza qualitativa (entrevista semiestruturada à educadora) e a observação (não participante), num contexto de sala de aula.O estudo na sala de aula observada, revelou que o modelo pedagógico do MEM, operacionaliza-se a partir da organização da sala, do espaço, do tempo, dos instrumentos de pilotagem e de acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino da Educação Pré-escolar (OCEPE). O trabalho desenvolvido pela educadora com as crianças é realizado de forma cooperada e democrática, onde todas as crianças têm vez e voz, efetivando assim uma educação para todos e com todos e mostrando que a formação para a cidadania começa na infância.
Descrição
Orientação: Isabel Rodrigues Sanches Fonseca
Palavras-chave
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR, EDUCAÇÃO, JARDINS DE INFÂNCIA, COOPERAÇÃO, PROGRAMAS DE ENSINO, ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, OCEPE, EDUCATION, NURSERY SCHOOLS, COOPERATION, SYLLABUS