A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna em uma sala de Jardim de Infância

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dc.contributor.advisorSanches, Isabel Rodrigues, orient.
dc.contributor.authorNether, Liliane Tostes Mendes
dc.date.accessioned2020-12-11T15:46:55Z
dc.date.available2020-12-11T15:46:55Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionOrientação: Isabel Rodrigues Sanches Fonsecapt
dc.description.abstractO presente estudo decorre no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Educação Especial, que tem como tema principal: A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna (MEM) em uma sala de Jardim de Infância. Esse estudo buscou compreender como a educadora de Jardim de Infância desenvolve a sua prática pedagógica de acordo com o modelo pedagógico do MEM. Realizou-se esse estudo em um colégio situado na cidade de Lisboa, onde a educadora de infância norteia a sua prática pedagógica de acordo com os princípios do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Utilizou-se nessa investigação a pesquisa de natureza qualitativa (entrevista semiestruturada à educadora) e a observação (não participante), num contexto de sala de aula.O estudo na sala de aula observada, revelou que o modelo pedagógico do MEM, operacionaliza-se a partir da organização da sala, do espaço, do tempo, dos instrumentos de pilotagem e de acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino da Educação Pré-escolar (OCEPE). O trabalho desenvolvido pela educadora com as crianças é realizado de forma cooperada e democrática, onde todas as crianças têm vez e voz, efetivando assim uma educação para todos e com todos e mostrando que a formação para a cidadania começa na infância.pt
dc.description.abstractO presente estudo decorre no âmbito de uma dissertação de Mestrado em Educação Especial, que tem como tema principal: A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna (MEM) em uma sala de Jardim de Infância. Esse estudo buscou compreender como a educadora de Jardim de Infância desenvolve a sua prática pedagógica de acordo com o modelo pedagógico do MEM. Realizou-se esse estudo em um colégio situado na cidade de Lisboa, onde a educadora de infância norteia a sua prática pedagógica de acordo com os princípios do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Utilizou-se nessa investigação a pesquisa de natureza qualitativa (entrevista semiestruturada à educadora) e a observação (não participante), num contexto de sala de aula.O estudo na sala de aula observada, revelou que o modelo pedagógico do MEM, operacionaliza-se a partir da organização da sala, do espaço, do tempo, dos instrumentos de pilotagem e de acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino da Educação Pré-escolar (OCEPE). O trabalho desenvolvido pela educadora com as crianças é realizado de forma cooperada e democrática, onde todas as crianças têm vez e voz, efetivando assim uma educação para todos e com todos e mostrando que a formação para a cidadania começa na infância.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid202539482pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/11523
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTORpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectJARDINS DE INFÂNCIApt
dc.subjectCOOPERAÇÃOpt
dc.subjectPROGRAMAS DE ENSINOpt
dc.subjectORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLARpt
dc.subjectOCEPEpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectNURSERY SCHOOLSen
dc.subjectCOOPERATIONen
dc.subjectSYLLABUSen
dc.titleA Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna em uma sala de Jardim de Infânciapt
dc.typemasterThesispt

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