'Oceano Atlântico' : experiência de tridimensionalidade em educação visual

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dc.contributor.advisorVasconcelos, Maria Constança, orient.
dc.contributor.authorBotelho, Beatriz Matias Martins de Andrade
dc.date.accessioned2022-12-27T15:34:40Z
dc.date.available2022-12-27T15:34:40Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionOrientação: Maria Constança Pignateli de Sousa e Vasconcelospt
dc.description.abstractO ensino das Artes Visuais, através dos conhecimentos específicos, do potencial agregador e do conjunto de experiências que o seu processo criativo pode proporcionar, assume um papel fundamental na formação e desenvolvimento da identidade dos alunos e no sistema educativo. A aplicação da metodologia projetual, aliando a investigação e o saber de diferentes domínios e de diferentes realidades culturais, sobre um tema agregador relativo ao património natural, foi determinante para suscitar o interesse dos alunos para o projeto “Oceano Atlântico”. Através da concretização real procedeu-se à transferência do conhecimento teórico e abstrato, à apropriação da metodologia de trabalho e ao desenvolvimento do pensamento crítico, autónomo e criativo. A metodologia de trabalho considerou as fases de Pesquisa/Investigação; Composição Visual; Planificações/Experimentações Visuais; Materializações/Objeto final e Montagem da Exposição. Em cada fase foi efetuado um ponto de controlo para reflexão e avaliação do grau de concretização. A aplicação das metodologias de ensino/aprendizagem sustentou um pensamento reflexivo, analítico e interpretativo que permitiu explorar e aprofundar o conhecimento.O processo criativo desenvolvido, com recurso aos pontos fortes das metodologias do ensino das artes visuais, permitiu transformar dificuldades em oportunidades efetivas de trabalho e revelou-se muito vantajoso na definição de intervenções pedagógicas.pt
dc.description.abstractThe teaching of Visual Arts, through the specific knowledge, the aggregating potential and the set of experiences that its creative process can provide, assumes a fundamental role in the formation and development of the students' identity and in the educational system. The application of project methodology, combining research and knowledge from different domains and different cultural realities, on an aggregating theme related to natural heritage, was decisive in arousing the students' interest in the "Atlantic Ocean" project. Through actual implementation, theoretical and abstract knowledge was transferred, work methodology was appropriated and critical, autonomous and creative thinking was developed. The work methodology considered the phases of Research/Research; Visual Composition; Planning/Visual Experimentation; Materialization/Final Object and Exhibition Assembly. In each phase a control point was made for reflection and evaluation of the degree of achievement. The application of the teaching/learning methodologies supported reflective, analytical and interpretative thinking which allowed for the exploration and deepening of knowledge.The creative process developed, using the strengths of the teaching methodologies of the visual arts, allowed for the transformation of difficulties into effective work opportunities and proved to be very advantageous in the definition of pedagogical interventions.en
dc.formatapplication/pdfpt
dc.identifier.tid203109864pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/13374
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIOpt
dc.subjectENSINO DE ARTES VISUAISpt
dc.subjectARTES VISUAISpt
dc.subjectMETODOLOGIASpt
dc.subjectCONHECIMENTOpt
dc.subjectCRIATIVIDADEpt
dc.subjectCULTURApt
dc.subjectPROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEMpt
dc.subjectVISUAL ARTS TEACHINGen
dc.subjectVISUAL ARTSen
dc.subjectMETHODOLOGIESen
dc.subjectKNOWLEDGEen
dc.subjectCREATIVITYen
dc.subjectCULTUREen
dc.subjectTEACHING-LEARNING PROCESSen
dc.title'Oceano Atlântico' : experiência de tridimensionalidade em educação visualpt
dc.typemasterThesispt

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