Relatório de estágio pedagógico de educação física na Escola Básica de Telheiras

Abstract

Este documento apresenta e reflete de forma critica acerca da exequibilidade das opções didáticas, científicas e pedagógicas tomadas durante o estágio pedagógico. Todo o trabalho foi desenvolvido com base no planeamento por etapas, o qual incidiu sobre quatro áreas de intervenção, Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário, em conformidade com o protocolo estabelecido entre a universidade e a escola cooperante. Assim, a Lecionação e a Direção de Turma ocorreram na mesma turma. O Desporto Escolar, foi disponível para todo o agrupamento. O seminário foi desenvolvido em função da realidade do Departamento de Educação Física, tendo em vista a sua melhoria na abordagem da área dos conhecimentos, com o contributo efetivo do núcleo de estágio. Da reflexão crítica efetuada, constata-se que a intervenção nestas áreas deve ocorrer de forma interligada e integrada, porque a escola está em permanente evolução e o professor é um elemento fundamental nesse processo. Para isso, apresento ao longo do documento um conjunto de propostas, tendo em vista, o reforço do processo ensino-aprendizagem bem como a eficácia do departamento de educação física e o desenvolvimento da comunidade escolar.

This document presents and reflects on the critical exchebility of educational, scientific and educational tests during the pedagogical training. All the work was developed based on the stage plan, with emphasis in four intervention areas, Teaching, Class headteaching, School Sport and Seminary, in accordance with the protocol established between the university and the cooperating school. Thus, a Teaching and a Class Head-teaching came from the same class. The School Sport was made available to the whole group. The seminar was developed according to the reality of the Department of Physical Education, with a view to improving the approach to the area of knowledge, with the effective contribution of the internship center. Critical analysis consists of a set of components that can be interconnected and integrated, because the school is constantly evolving, and the teacher is a fundamental element in this process. This is a set of studies aimed at reinforcing the teaching-learning process, as well as the education of the department of physical education and the development of the school community.