Os debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes no ensino superior - cumprindo o desígnio da coesão social e da inclusão
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Data
2019
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Editora
Edições Hipótese
Resumo
Os debates são um exemplo de estratégia pedagógica que implica uma maior
participação dos estudantes, porque supõe que estes são elementos ativos e críticos
na aquisição do saber que a Universidade lhes propõe.
Produzir saber sobre as formas de melhor implementar e assegurar a
qualidade científica dos debates, pensados como estratégia pedagógica, no quadro
da finalidade social e democrática do Ensino Superior, é o propósito deste capítulo.
Descrição
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, DEBATES, ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS, METODOLOGIAS, EDUCATION, HIGHER EDUCATION, PEDAGOGICAL STRATEGIES, METHODOLOGIES
Citação
Vale, A. & Mouraz, A. (2019). Os debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes no ensino superior - cumprindo o desígnio da coesão social e da inclusão. In J. Tavares, M. I. Cunha, A. S. Neto & I. Fortunato (Org.). Docência no ensino superior: experiências no Brasil, Portugal e Espanha (pp. 184-216). Edições Hipótese.