Os debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes no ensino superior : cumprindo o desígnio da coesão social e da inclusão

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dc.contributor.authorVale, Ana
dc.contributor.authorMouraz, Ana
dc.contributor.editorTavares, José
dc.contributor.editorCunha, Maria Isabel da
dc.contributor.editorNeto, Alexandre Shigunov
dc.contributor.editorFortunato, Ivan
dc.contributor.institutionFaculdade de Psicologia, Educação e Desporto
dc.contributor.institutionCeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
dc.date.issued2019
dc.descriptionVale, A. & Mouraz, A. (2019). Os debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes no ensino superior - cumprindo o desígnio da coesão social e da inclusão. In J. Tavares, M. I. Cunha, A. S. Neto & I. Fortunato (Org.). Docência no ensino superior: experiências no Brasil, Portugal e Espanha (pp. 184-216). Edições Hipótese.
dc.description.abstractOs debates são um exemplo de estratégia pedagógica que implica uma maior participação dos estudantes, porque supõe que estes são elementos ativos e críticos na aquisição do saber que a Universidade lhes propõe. Produzir saber sobre as formas de melhor implementar e assegurar a qualidade científica dos debates, pensados como estratégia pedagógica, no quadro da finalidade social e democrática do Ensino Superior, é o propósito deste capítulo.pt
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationVale, A & Mouraz, A 2019, Os debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes no ensino superior : cumprindo o desígnio da coesão social e da inclusão. in J Tavares, M I D Cunha, A S Neto & I Fortunato (eds), Docência no ensino superior : experiências no Brasil, Portugal e Espanha. Edições Hipótese, pp. 184- 216.
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherEdições Hipótese
dc.relation.ispartofDocência no ensino superior
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectENSINO SUPERIOR
dc.subjectDEBATES
dc.subjectESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
dc.subjectMETODOLOGIAS
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectHIGHER EDUCATION
dc.subjectPEDAGOGICAL STRATEGIES
dc.subjectMETHODOLOGIES
dc.titleOs debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes no ensino superior : cumprindo o desígnio da coesão social e da inclusãopt
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