Relatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Básica e Secundária de Carcavelos

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dc.contributor.advisorHenriques, João Jorge Comédias, orient.
dc.contributor.authorGuelho, Tiago Filipe Marques
dc.date.accessioned2021-04-05T15:42:56Z
dc.date.available2021-04-05T15:42:56Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionOrientação : João Jorge Comédias Henriques ; co-orientação: Mário Guimarães ; Fátima Saraivapt
dc.description.abstractA entrada na carreira inicia o ciclo de vida do professor, de acordo com Huberman1, (Ferreira, 2008, p.28), devendo garantir a análise e exploração de conteúdos científicos e pedagógicos, e estimular a reflexão crítica sobre o seu significado social e profissiona l (Onofre, 2003). O presente relatório insere-se no âmbito do Estágio Pedagógico do 2º ano de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Educação Física e Desporto de Lisboa da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, realizado no ano letivo 2016/2017 na Escola Básica e Secundária de Carcavelos (EBSC) e pretende abordar de forma crítica e reflexiva os seus aspetos mais importantes. No Estágio Pedagógico espera-se que o estagiário adquira um conjunto de ferramentas que contribuam para o desenvolvimento do seu próprio processo pedagógico. Este documento apresenta uma reflexão crítica relativa ao Estágio composta por diferentes capítulos: primeiramente, apresento uma contextualização das característ icas intrínsecas à escola onde realizei o estágio; depois apresento uma análise crítica e reflexiva em relação às diferentes áreas que desenvolvi ao longo do ano, procurando nesta situação determinar algumas conclusões que demonstrem o trabalho desenvolvido, sendo que o prolongamento de todo o trabalho realizado se encontra quase todo ele em apêndice.pt
dc.description.abstractThe career entry launches the lifecycle of the professor, according to Huberman2, (Ferreira, 2008, p.28) assuring the analysis and exploration of scientific and pedagogical contents and stimulating a critical reflection of its social and professional meaning (Onofre, 2003) This report takes part of the Pedagogical Internship integrated into the 2nd year of the Master in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education, in Lisbon Faculty of Physical Education and Sports of Lusófona Humanities e Technologies University, carried out during 2016/2017 school year at Escola Básica e Secundária de Carcavelos (EBSC) and intends to address its most important subjects in a critical and reflexive way. During this Pedagogical Internship it is expected that the trainee acquire a set of tools which may contribute to the development of his pedagogical process. This document presents a critical reflection of the internship and is composed of different items: firstly presents the contextualization of the intrinsic characteristics of the school where I completed my internship; secondly presents a critical and reflective analysis of the different areas explored throughout the year, seeking to present some conclusions which demonstrate the work carried out, considering that the development of most of the work done may be found in the appendices.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid202690580pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/11773
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIOpt
dc.subjectEDUCAÇÃO FÍSICApt
dc.subjectENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICApt
dc.subjectPROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEMpt
dc.subjectESTÁGIOSpt
dc.subjectPLANEAMENTOpt
dc.subjectAVALIAÇÃOpt
dc.subjectPHYSICAL EDUCATIONen
dc.subjectPHYSICAL EDUCATION TEACHINGen
dc.subjectTEACHING-LEARNING PROCESSen
dc.subjectTRAINEESHIPSen
dc.subjectPLANNINGen
dc.subjectEVALUATIONen
dc.titleRelatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Básica e Secundária de Carcavelospt
dc.typemasterThesispt

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