Projecto de concepção para a Escola Secundária de Cascais

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dc.contributor.advisorSequeira, João Menezes de, orient.
dc.contributor.authorCastela, Filipa Alexandra Costa
dc.date.accessioned2014-09-11T11:08:51Z
dc.date.available2014-09-11T11:08:51Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionOrientação: João Menezes de Sequeirapt
dc.description.abstractA presente dissertação pretende expor todas as premissas que levaram à resolução de um projecto de concepção para a escola secundária de Cascais, no seguimento do concurso de concepção lançado pela Parque Escolar em 2010. Todo o processo é fundamentado com uma reflecção sobre a construção de escolas secundárias, em Portugal, desde o início século XX até à contemporaneidade. Para melhor entendimento deste tema, foram analisados três projectos: o projecto vencedor do concurso de concepção, do ateliê CVDB para a escola secundária de Cascais; a escola secundária de Caneças projectada pelo ateliê ARX Portugal e a escola secundária de Sever de Vouga do arquitecto Pedro Domingos. Esta investigação teve como principal objectivo, encontrar premissas que resolvem toda a problemática da escola existente, substituindo-a por uma potencial solução arquitectónica.pt
dc.description.abstractThe present dissertation aims to expose all the assumptions that led to the resolution of a project from conception to the Cascais secondary school, following contest launched by Parque Escolar in 2010. The whole process is substantiated with a reflection on the construction of secondary schools in Portugal, since the early 20TH century until contemporary times. For better understanding of this theme, we analyzed three projects: the project design contest winner, the Atelier CVDB for Cascais secondary school; the Caneças secondary school designed by Atelier ARX Portugal and the secondary school of Sever de Vouga of architect Pedro Domingos. This research had as its main objective, to find premises that solve all the problems of the existing school, replacing it with a potential architectural solution. The conception development of the project is done through a volumetric analysis, giving rise to the same justification through a proper deployment. This discriminates the whole process of project design, conferring with architectural value spaces designed for the future.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid201254573
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/5492
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectARQUITETURApt
dc.subjectPROJETOS ARQUITETÓNICOSpt
dc.subjectESCOLASpt
dc.subjectCASCAISpt
dc.subjectARCHITECTUREen
dc.subjectARCHITECTURE PROJECTSen
dc.subjectSCHOOLSen
dc.subjectCASCAISen
dc.subjectMESTRADO EM ARQUITETURApt
dc.titleProjecto de concepção para a Escola Secundária de Cascaispt
dc.typemasterThesispt

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