Relatório de estágio pedagógico em Educação Física na Escola Secundária Dr. António Carvalho Figueiredo

Abstract

O estágio pedagógico, do Mestrado em Ensino da educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário decorreu na Escola Secundaria Dr. António Carvalho Figueiredo, em Loures, tendo como objetivo a integração em contexto real de ensino e o desenvolvimento de competências científicas, pedagógicas e profissionais. O estágio abrangeu lecionação, direção de turma, desporto escolar e projeto seminário. Na lecionação, foram planificadas e implementadas unidades didáticas com estratégias diferenciadas e inclusivas. Na direção de turma, acompanharam-se reuniões e situações individuais de alunos, aprofundando a compreensão do papel do docente neste contexto. No desporto escolar, dinamizaram-se treinos e competições, promovendo a inclusão e igualdade de oportunidades. O projeto seminário centrou-se na Educação Física Inclusiva, com revisão bibliográfica, aplicação de questionários, contacto e análise de modelos de intervenção, este projeto culminou numa sessão formativa com os professores de educação física sobre práticas inclusivas. Os resultados evidenciam a importância da integração de teoria e prática, da adaptação das estratégias pedagógicas as necessidades dos alunos e da promoção da colaboração na comunidade escolar. De forma geral, a experiência permitiu integrar teoria e pratica, desenvolver competências pedagógicas e profissionais, e refletir sobre a importância da inclusão e da colaboração na comunidade escolar, contribuindo para o meu crescimento e confiança enquanto futura docente.

The pedagogical internship for the Master’s in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education took place at Escola Secundária Dr. Antonio Carvalho Figueiredo, in Loures, aiming to integrate theoretical knowledge into real teaching contexts and develop scientific, pedagogical, and professional skills. The internship covered teaching, class management, meetings and individual situations were observed, deepening the understanding of the teacher’s role. In school sports, training sessions and competitions were organized to promote inclusion and equal opportunities. The seminar project focused on Inclusive Physical Education, including literature review, questionnaires, interviews, and analysis of intervention models. The internship concluded with a training session for physical education teachers on inclusive practice, the development of pedagogical and professional skills, and an enhanced understanding of inclusion and collaboration within the school community.