Relatório de estágio pedagógico de Educação Física realizado no Externato São Vicente Paulo
Miniatura indisponível
Data
2023
Título da revista
ISSN da revista
Título do Volume
Editora
Resumo
Este relatório apresenta-se como uma demonstração e reflexão acerca dos processos
de ensino-aprendizagem desenvolvidos e resultados obtidos nas áreas de Lecionação, Direção
de Turma, Desporto Escolar e Seminário do estágio pedagógico em Educação Física, realizado
no Externato São Vicente de Paulo. Posto isto, este relatório conta com os balanços e reflexões
tidos no decorrer de todo o estágio pedagógico, realizado no ano letivo 2021/2022.
A minha dinâmica de intervenção pedagógica foi marcada pela temática das
competências sociais e comunicativas e como as modalidades de contacto físico podiam ser
fundamentais para o desenvolvimento destas competências nos alunos.
Na Lecionação e Direção de turma, através de um planeamento por etapas com foco
nos alunos e na diferenciação do ensino, procurou-se identificar e aplicar estratégias
pedagógicas e técnicas de ensino que desenvolvessem melhorias ao nível do inter relacionamento e interação dos alunos entre si, aquando da realização das matérias de Dança,
Ginástica Acrobática e Luta, bem como na aplicação de estruturas cooperativas de
aprendizagem.
No Desporto Escolar, através de jogos reduzidos, procurou-se aumentar os níveis de
esforço aeróbio dos alunos, assim como priorizar o envolvimento dos alunos em prol da sua
saúde e bem-estar, no contexto escolar.
No Seminário, aprofundou-se o tema das competências sociais e comunicativas,
ampliando a sua problematização para a temática da Coeducação, com o intuito de analisar as
dificuldades de lecionação dos professores do departamento a esse nível e a valorização das
modalidades de contacto físico para a resolução desses problemas.
Em síntese, estabelece-se a manifestação da problemática da ausência, por parte dos
alunos, de competências sociais e comunicativas, as suas consequências e implicações na forma
como determina alterações em toda a ação pedagógica do professor e suas possíveis
repercussões no ensino dos alunos para a vida.
Palavras-chave: Contacto físico; Competências Sociais e Comunicativas; Coeducação
This report presents a demonstration and reflection about the teaching-learning processes taken in a pedagogical internship of Physical Education. With that been said, this report has the balance and reflections taken during the entire pedagogical internship, held in the school year 2021/2022, in São Vicente de Paulo school. My dynamics of pedagogical intervention was marked by the theme of social and communicative skills and in how physical contact modalities could be important for developing those skills in the students. In Teaching and Class Direction areas, through a plan model based in stages, focus on the students and differentiation of teaching, pedagogical strategies and teaching tecnhiques were identified and applied, in order to improve the relations between peers, using the modalities of Dance, Acrobatics and Wrestling, as well as the cooperative structures application. In School Sports, through reduced games, I sought to increase the levels of aerobic effort of students, as well as to prioritize the involvement of students in favor of their health and well-being, in the school context. In the Seminar, the theme of social and communicative skills was deepened, expanding its problematization to the theme of Coeducation, in order to analyze the difficulties of the teachers of the department at this level, and the valorization of the modalities of physical contact for the resolution of these problems. In summary, its established a manifestation of the problem of students' absence of social and communicative skills, their consequences and implications in the way it determines changes in all the pedagogical action of the teacher. Keywords: Physical Contact; Social and Comunicative Skills; Coeducation
This report presents a demonstration and reflection about the teaching-learning processes taken in a pedagogical internship of Physical Education. With that been said, this report has the balance and reflections taken during the entire pedagogical internship, held in the school year 2021/2022, in São Vicente de Paulo school. My dynamics of pedagogical intervention was marked by the theme of social and communicative skills and in how physical contact modalities could be important for developing those skills in the students. In Teaching and Class Direction areas, through a plan model based in stages, focus on the students and differentiation of teaching, pedagogical strategies and teaching tecnhiques were identified and applied, in order to improve the relations between peers, using the modalities of Dance, Acrobatics and Wrestling, as well as the cooperative structures application. In School Sports, through reduced games, I sought to increase the levels of aerobic effort of students, as well as to prioritize the involvement of students in favor of their health and well-being, in the school context. In the Seminar, the theme of social and communicative skills was deepened, expanding its problematization to the theme of Coeducation, in order to analyze the difficulties of the teachers of the department at this level, and the valorization of the modalities of physical contact for the resolution of these problems. In summary, its established a manifestation of the problem of students' absence of social and communicative skills, their consequences and implications in the way it determines changes in all the pedagogical action of the teacher. Keywords: Physical Contact; Social and Comunicative Skills; Coeducation
Descrição
Orientação: João Jorge Comédias Henriques
Palavras-chave
MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO, DESPORTO, SPORT, EDUCAÇÃO FÍSICA, PHYSICAL EDUCATION, ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA, PHYSICAL EDUCATION TEACHING, DIRETORES DE TURMA, FORM TEACHERS, DESPORTO ESCOLAR, SCHOOL SPORTS, COMPETÊNCIAS SOCIAIS, SOCIAL SKILLS, COEDUCAÇÃO, COEDUCATION