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http://hdl.handle.net/10437/14635

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Digital terrestrial TV switchover process in Portugal : viewers between a rock and a hard place
(University of Minho, Communication and Society Research Centre, 2012) Quico, Célia; Damásio, Manuel; Veríssimo, Iolanda; VAQUINHAS, SARA HENRIQUES FONSECA AZEVEDO; Denicoli, Sergio; Sousa, Helena; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação
To understand what are the most significant factors for the Portuguese population to either adopt or reject digital TV, was the main goal of the project “ADOPT-DTV: Barriers to digital television adoption in the context of the digital switchover (PTDC/CCI-COM/102576/2008)”, conducted by Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. This project focused on the people who receive free-to- air analogue terrestrial TV exclusively, particularly those who have no intention of or are doubtful about adopting digital TV.
Top-down Design of a CS Curriculum for a Computer Games BA
(25th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2020, 2020-06-15) Fachada, Nuno; Códices, Nélio; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação; HEI-LAB (FCT) - Digital Laboratories for Environments and Human Interactions
Computer games are complex products incorporating software, design and art. Consequently, their development is a multidisciplinary effort, requiring professionals from several fields, who should nonetheless be knowledgeable across disciplines. Due to the variety of skills required, and in order to train these professionals, computer game development (GD) degrees have been appearing in North America and Europe since the late 1990s. Following this trend, several GD degrees have emerged in Portugal. Given the lack of specialized academic staff, not uncommon in younger scientific areas, some of these degrees "borrowed" computer science (CS) programs and faculty within the same institution, leading in some cases to a disconnect between CS theory and practice and the requirements of GD classes. In this paper, we discuss our experience in adapting the CS curriculum of a three-year computer games BA in accordance with GD requirements. We used a top-down approach, where the game engine used for GD informs the choice of CS topics and programming languages lectured in the CS curriculum. The discussion is centered around the choices taken and the theoretical and empirical rationale behind our decisions. Preliminary empirical results indicate a substantial increase in GD project quality and a clear improvement in the students' technical skills, as well as in their experimentation and adaptation capabilities.
An international study on psychological coping during COVID-19 : towards a meaning-centered coping style
(Elsevier, 2021) Eisenbeck, Nikolett; Carreno, David F.; Wong, Paul T.P.; Hicks, Joshua A.; María, Ruíz Ruano García; Puga, Jorge L.; Greville, James; Testoni, Ines; Biancalani, Gianmarco; López, Ana Carla Cepeda; Villareal, Sofía; Enea, Violeta; Schulz-Quach, Christian; Jansen, Jonas; Sanchez-Ruiz, Maria Jose; Yıldırım, Murat; Arslan, Gökmen; Cruz, José Fernando A.; Sofia, Rui Manuel; Ferreira, Maria José; Ashraf, Farzana; Wąsowicz, Grażyna; Shalaby, Shahinaz M.; Amer, Reham A.; Yousfi, Hadda; Chukwuorji, John Bosco Chika; Guerra, Valeschka M.; Singh, Sandeep; Heintzelman, Samantha; Hutapea, Bonar; Béjaoui, Bouchara; Dash, Arobindu; Schlosser, Karoly Kornel; Anniko, Malin K.; Rossa, Martin; Wongcharee, Hattaphan; Avsec, Andreja; Kocjan, Gaja Zager; Kavčič, Tina; Leontiev, Dmitry A.; Taranenko, Olga; Rasskazova, Elena; Maher, Elizabeth; García-Montes, José Manuel; Centro Universitário Lusófona - Porto
Background/Objective: This study examined the role of different psychological coping mechanisms in mental and physical health during the initial phases of the COVID-19 crisis with an emphasis on meaning-centered coping. Method: A total of 11,227 people from 30 countries across all continents participated in the study and completed measures of psychological distress (depression, stress, and anxiety), loneliness, well-being, and physical health, together with measures of problem-focused and emotion-focused coping, and a measure called the Meaning-centered Coping Scale (MCCS) that was developed in the present study. Validation analyses of the MCCS were performed in all countries, and data were assessed by multilevel modeling (MLM). Results: The MCCS showed a robust one-factor structure in 30 countries with good test-retest, concurrent and divergent validity results. MLM analyses showed mixed results regarding emotion and problem-focused coping strategies. However, the MCCS was the strongest positive predictor of physical and mental health among all coping strategies, independently of demographic characteristics and country-level variables. Conclusions: The findings suggest that the MCCS is a valid measure to assess meaning-centered coping. The results also call for policies promoting effective coping to mitigate collective suffering during the pandemic.
Processos de transição em narrativas de banda desenhada
(2022) Araújo, João Eugênio Silva de; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação
Através de uma análise relativamente ao cenário cultural das subculturas, utilizando de um pensamento analógico para levantar questões e buscar aprofundar o conhecimento acerca de tal universo, faz-se possível que o conhecimento retirado de tal estudo possa ser aplicado numa área distinta, de modo a transferir conhecimentos externos a fim de propor mudanças a tal área. Partindo do tema inicial, busca-se entender melhor o mesmo, de modo a abordar perspetivas acerca das subculturas, identificando «problemas», «soluções», e formas de «atuação» que permitam a aplicação de tais soluções propostas. Por meio dessa análise, o presente trabalho pretende incorporar tal aprendizagem no âmbito da criação de bandas desenhadas. Atuando por meio de uma implementação em suas ferramentas estruturais de criação, causando mudança tanto em estética, estrutura e teor narrativo; a fim de possibilitar uma forma alternativa às já presentes, através do conceito de transições nas bandas desenhadas. Palavras-chave: Subculturas, Banda Desenhada, Transições, Composição, Narrativa
Liderança virtual
(2023) Machado, Nuno Alexandre Cândido Mendonça; Escola de Ciências Económicas e das Organizações
O mundo atual é caracterizado por um cenário de constante mudança e imprevisibilidade, impulsionado pelo avanço tecnológico e pela globalização. As empresas enfrentam desafios cada vez mais complexos, que exigem uma rápida adaptação de forma a manterem-se competitivas no mercado. O processo de liderança sofreu inevitavelmente alterações, surgindo o paradigma de liderança virtual para dar resposta às atuais necessidades. Conceptualmente a liderança virtual é o termo utilizado para designar o processo de liderança mediado pelas Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC. Assim, esta dissertação tem como objetivo identificar as competências necessárias que um líder virtual deve ter, para continuar a influenciar os seus liderados neste contexto. A estratégia metodológica utilizada para a elaboração da presente dissertação foi a mista, dado que as análises realizadas necessitam de interpretação, mas também revelam tendência para a quantificação. Para a sua elaboração foi feita uma revisão de literatura referente ao novo paradigma da liderança virtual, a elaboração de um modelo de competências conceptual, baseado nos diferentes autores presentes na literatura e, a validação deste modelo de competências em contexto prático. Numa segunda fase, esta análise teve como base o recurso a questionários e entrevistas, aplicados a dois grupos diferentes, líderes e operacionais, com vista a obter-se uma visão ampla das competências consideradas essenciais em contexto organizacional. A amostra em estudo é constituída por 26 colaboradores, sendo 11 pertencentes à amostra de cargos de liderança e 15 à amostra de cargos operacionais, numa população de 150 colaboradores da direção analisada. Como resultado, apresenta-se um modelo final composto por 9 competências, sendo as seguintes: Comunicação eficaz; Construção de confiança; Coordenação/gestão da equipa; Mentalidade global/multicultural; Gestão de mudanças; Proficiência tecnológica; Habilidades sociais; Proficiência técnica e Formação contínua. Palavras-Chave: Liderança virtual; Equipas virtuais; TIC; Competências e Modelo de competências
Relatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Básica 2,3 de Telheiras
(2023) Pereira, João André Encarnação; Faculdade de Educação Física e Desporto
Durante o Estágio Pedagógico em Educação Física, realizado na EBT, pude observar uma evolução significativa nas aprendizagens dos alunos em diversas áreas, aplicando intervenções e reflexões baseadas por referências bibliográficas. Na minha atuação como professor, foquei-me especialmente na melhoria da flexibilidade dos alunos, por meio da implementação do projeto "O desenvolvimento da flexibilidade". Além disso, procurei aprimorar a gestão do tempo e o fornecimento de feedback aos alunos, por meio do projeto "Professor a Tempo Inteiro". Durante o projeto, a colaboração com os professores foi essencial para o seu sucesso. Como Diretor de Turma, centrei-me na melhoria do desempenho académico e comportamental dos alunos. Os procedimentos adotados mostraram-se eficientes nesse sentido. A implementação do projeto "Redução do sedentarismo e aquisição de hábitos saudáveis" permitiu que os alunos aumentassem a sua atividade física e adquirissem hábitos alimentares mais saudáveis. Neste projeto, destaco a interdisciplinaridade com a disciplina de Ciências como um elemento essencial para seu êxito. No âmbito do Desporto Escolar, fui responsável pelo grupo-equipa de Voleibol, na categoria de Infantis, e pude observar melhorias significativas nas aprendizagens das alunas. A criação do projeto "A inclusão das novas alunas no desporto escolar" contribuiu para fortalecer a cooperação entre as alunas mais experientes e desenvolver as habilidades das alunas recém chegadas. Para avaliar o sucesso do processo de inclusão, organizei uma competição interna envolvendo ambos os grupos de alunas. No Seminário, desenvolvi uma reflexão sobre "O problema de espaços em Educação Física", buscando analisar a questão dos espaços e instalações para essa disciplina. Além disso, apresentei sugestões ao departamento de Educação Física, visando a melhoria das condições das salas de aula, considerando diferentes possibilidades de investimento. É importante realçar que todas as informações e propostas mencionadas foram resultado de um processo de pesquisa e reflexão apoiadas em referências bibliográficas adequadas. Palavras-chave: Lecionação; Direção de Turma; Desporto Escolar; Flexibilidade; Alimentação Saudável
Relatório de estágio pedagógico de educação física na Escola Secundária José Gomes Ferreira
(2023) Moura, Andreia Sofia Guedes; Faculdade de Educação Física e Desporto
Este relatório reflete as abordagens e produto obtido ao longo do processo de estágio pedagógico em quatro áreas de intervenção: lecionação, direção de turma, desporto escolar e seminário. A minha turma de lecionação e direção de turma foi do 9ºano de escolaridade. Na área da Lecionação integrei o projeto de Professor a Tempo Inteiro que ajudou a colmatar as minhas dificuldades na gestão de aula, lecionar uma matéria que não era possível na minha turma, nomeadamente a escalada e permitiu ainda desenvolver um trabalho colaborativo com os outros professores do grupo na preparação deste projeto. Ainda nesta área estudei de forma mais aprofundada o tema da "Heterogeneidade nas Aulas de EF" procurando desenvolver estratégias durante as aulas que contribuíssem para que todos os alunos desenvolvessem as suas capacidades e que os alunos mais aptos colaborassem com os colegas. Nesta área foi possível verificar progressos visíveis por parte de toda a turma no que diz respeito às aprendizagens. Na Direção de Turma destaco o trabalho desenvolvido no projeto "Integração dos Alunos Isolados na Turma" que permitiu intervir sobre um grupo de alunos que se isolava dos restantes colegas, tendo demonstrado diferenças relevantes no fim do ano relativamente a este tema. A Saída de Campo contribuiu consideravalemnte para o culminar deste projeto e na melhoria das relações interpessoais dos alunos. No Desporto Escolar integrei o núcleo de infantis B do Andebol tendo também tido intervenção no núcleo de infantis A sobre o qual foi desenvolvido o projeto "O Apoio dos Infantis B aos Infantis A". O grupo apresentou desenvolvimentos notáveis não só nas suas aprendizagens, como também no desenvolvimento de valores como a cooperação, entreajuda e responsabilidade perante a colaboração com os alunos do escalão inferior e ainda respeito pela arbitragem. Por último, no Seminário foi desenvolvido de forma mais aprofundada o tema da "Formação de Grupos na EF" permitindo estudar estratégias utilizadas pelos professores durante as aulas de forma a manter o trabalho em grupos homogéneos e heterogéneos em simultâneo. Palavras-Chave: Heterogeneidade, homogeneidade, isolamento social, andebol
Livros interativos digitais : desafios e oportunidades
(2023) Real, João Miguel Santos Simões Ferreira; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação
Este trabalho surge como um estudo do potencial que diferentes tecnologias dos media têm ao nível da melhoria da literacia, tendo como foco de estudo específico um livro digital animado, construído na sua totalidade como parte integrante deste projeto, e seu impacto na melhoria de diferentes literacias em diferentes dimensões. O objeto de estudo é uma maquete de um livro digital animado adaptado do conto de Oscar Wilde O Gigante Egoísta e o seu impacto na interação, leitura e imersão do leitor neste formato face ao analógico. O objetivo a que nos propomos pressupõe a análise e o tratamento de dois aspetos centrais para a nossa hipótese de trabalho: em primeiro lugar, o contributo para definição e discussão de termos como literacia, interatividade, imersão, multimodalidade e consequente análise do objeto através da revisão do estado da arte. Em segundo lugar, uma proposta de análise comparativa empírica da existência ou não, de uma maior compreensão dos conteúdos dos livros digitais animados construídos sobre uma premissa multissensorial, em comparação aos livros analógicos. Para suporte teórico dos conceitos discutidos neste trabalho é feita uma reflexão abrangente e crítica de modo a definir os termos em que estes serão avaliados na condução da análise do objeto prático. Será exposta uma apresentação fundamentada da metodologia aplicada, suportada num protótipo produzido para o efeito. Numa fase intermédia da produção deste objeto livro digital foi realizada uma sessão de design participativo com crianças do Primeiro Ciclo de modo a garantir a adequação do grafismo ao público-alvo. O percurso da investigação apresentado é suportado pela análise dos resultados de sessões de teste ao protótipo do livro digital referido, com técnica projetiva com grupos de discussão de crianças, professores e encarregados de educação. O livro digital animado e tecnologias interativas similares são objetos de estudo com forte relevância para a compreensão do papel da literacia na nossa sociedade. Pretende-se ainda, com a conclusão deste trabalho, contribuir para este estudo e fazer uma análise SWOT com vista a propor futuros estudos na área. Palavras-chave: multimodalidade, literacia, livro digital, interactividade, imersão digital
Comunicação nas organizações religiosas : estudo de caso da Mesquita Central de Lisboa
(2023) Graça, Ana Catarina Rodrigues; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação
Nos últimos anos, assistiu-se a um crescente uso da Internet para fins religiosos por parte das organizações confessionais e dos respetivos crentes, intensificado pelas mudanças decorrentes da pandemia COVID-19. Os poucos estudos existentes sobre os usos da Internet na comunicação das organizações confessionais em Portugal têm olhado sobretudo para organizações católicas, e pouco se sabe sobre as suas audiências. Pretendendo contribuir para colmatar este gap, esta dissertação analisa o uso da Internet na comunicação de uma organização muçulmana, e as suas audiências. A Mesquita Central de Lisboa (MCL), a maior organização religiosa muçulmana em Portugal, foi o estudo de caso. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com responsáveis da comunicação da MCL, incluindo o seu líder religioso, e a jovens muçulmanos portugueses frequentadores da Mesquita; complementando com a análise de conteúdo da sua página de Facebook no ano pandémico. A pandemia intensificou a comunicação digital da MCL que, ao criar conteúdos fidedignos quer religiosos, quer não religiosas, consolidou a sua identidade islâmica lusófona e ecuménica, e a sua identidade como espaço de saúde pública, procurando contrariar estereótipos religiosos. Esta identidade corresponde, em larga medida, à imagem da MCL entre as audiências entrevistadas, que se identificam com a organização, no seu papel como agentes ativos contra o preconceito religioso. No entanto, os jovens sentem que a comunicação digital da organização religiosa é para um público mais velho, e deveria ser mais diversa. Estes entrevistados consomem também muita informação religiosa por outras organizações muçulmanas e, também, noutras plataformas digitais, continuando, no entanto, a preferir a prática de fé presencial. Palavras-chave: Mesquita Central de Lisboa; COVID-19; Audiências; Comunicação nas Organizações
Design na promoção da empatia : o jogo como instrumento social
(2023) Brazão, Maria Isabel Marques da Silva Alegria; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação
A sociedade atual, em parte no âmbito da materialização da utopia da «Casa Senhorial», pode ser descrita como individualista e materialista. Neste contexto, competição, isolamento e uma separação da comunidade prevalecem como consequências do Neoliberalismo, da revolução digital e um excesso de estímulos. Esta isolação e espírito competitivo tendem a criar um “Transe Urbano”, onde as pessoas vivem o seu dia-a-dia num constante contexto de «proteção» de tudo e todos, tornando a solidão uma das características identificadores deste século. Esta superestimulação constante e tendência protetora criam uma predisposição para ignorar ou não ter tempo de reparar no resto das pessoas. Existe uma incapacidade de empatizar com vizinhos, colegas ou com todas as pessoas que cruzam caminhos, ao ponto de podermos chegar a modelar as nossas interações com base nas intenções que temos de usar ou não os outros. Esta dissertação pretende promover a empatia e o apoio mútuo como maneiras de contrariar a bolha de isolamento existente atualmente. Para tal, procura-se promover a educação através do exemplo no contexto dos jogos de cooperação - especificamente jogos cooperativos de comunicação limitada -, como uma ferramenta para desenvolver estas características e de criar uma conscientização empática para com os outros. Palavras-chave: Individualismo – Solidão – Empatia – Apoio Mútuo – Educação – Jogos Cooperativos - Design
História e enredo : efeitos do tempo passado na construção de personagem no argumento "Powerless"
(2023) Marques, Inês Isabel Nogueira; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação
Os três pilares da construção dramática da história, segundo Alexander Mackendrick, são o enredo, o tema e a personagem (Mackendrick, 2004: 44-45). É através da evolução da personagem que se torna possível encontrar o enredo e até o tema. Utilizando a personagem como intermédio, esta consegue não só ser fundamental para a criação destes, como também consegue atrair os elementos restantes necessários como o desenvolvimento e conclusão do enredo, o sentido da história, o mundo que está em volta e até as outras personagens.
Relatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Secundária Braamcamp Freire – Pontinha
(2023) Miranda, Paulo Alexandre Paiva dos Santos; Faculdade de Educação Física e Desporto
O estágio pedagógico foi realizado com uma turma de 12º ano de ciências e tecnologias. Neste relatório é possível entender a importância das quatro etapas de lecionação no processo ensino-aprendizagem, quer pela necessidade de conhecer e avaliar formativamente os alunos a fim de poder ajudar o professor a formar um plano anual tendo em conta o contexto presente, quer por ajudá-los a superar as maiores dificuldades nas matérias consideradas prioritárias na etapa anterior com progressões pedagógicas adequadas e tendo em conta a diferenciação de ensino, quer por dar continuidade a essas mesmas matérias, inserindo também outras e aumentado o nível de complexidade das mesmas, quer por consolidar por fim essas matérias e fazer um apuramento de resultados representativos do desenvolvimento das aprendizagens ao longo do ano letivo. Dentro de cada etapa foram desenvolvidos diferentes atividades e projetos, tendo como foco essencialmente o aluno e os grupos disciplinares de educação física. Na lecionação, o projeto acerca da perceção subjetiva de esfoço permitiu aos alunos aprimorar asua interpretação fisiológica e com isso facilitar o planeamento dos seus próprios planos de treino. Na atividade de professor a tempo inteiro consegui realmente perceber no terreno o que é ser um professor, com tantas turmas, tantas caras, tantos nomes, tantas diferenças, mas também com tanto em comum e ainda dar o meu contributo aos professores que permitiram que isto acontecesse. Na direção de turma realçar no projeto o uso da educação física para um trabalho inclusivo e de integração inter-turmas. Quanto à atividade saída de campo, as matérias referentes à área de Atividades de Exploração da Natureza, foram desenvolvidas com o objetivo de complemento curricular, interdisciplinar, inter-turmas, bem como a preocupação pela preservação e respeito pelo ambiente. No projeto desporto escolar a melhoria da aptidão física nas principais capacidades motoras da força, resistência e agilidade no badminton, revelou ser bastante importante no entender das dinâmicas e na qualidade de jogo, pois a partir do momento que estavam fisicamente mais bem preparados, permitia também naturalmente cumprir com as exigênciasatacantes e defensivas do jogo. Já no seminário foi evidente a importância do relevo da regularidade e frequência na lecionação da área disciplinar da ginástica nas aulas de educação física, propondo soluções para a viabilidade da mesma em todos os espaços escolares. Palavras-chave: Lecionação por etapas. Diferenciação de ensino. Perceção subjetiva de esforço. Integração e inclusão inter-turmas. Capacidades motoras e a melhoria no badminton. Regularidade e frequência na área disciplinar da ginástica
Relatório de estágio de educação física realizado na Escola Secundária Poeta Al Berto
(2023) Martins, Rodrigo de Almeida; Faculdade de Educação Física e Desporto
O relatório de Estágio, retrata toda a intervenção do Professor Estagiário, desde o seu primeiro dia na escola, no início do ano letivo, em Setembro, todas as decisões tomadas nas diferentes áreas em que teve intervenção. Na Lecionação o Estagiário acompanhou a turma 12ºB/C onde desenvolveu as matérias em que a turma tinha mais debilidades, nomeadamente no Basquetebol, Voleibol, Ginástica e Natação. Ainda na lecionação todos os alunos passaram a estar na zona saudável nos testes do FITescola. O Desporto Escolar contou com a intervenção do Estagiário no escalão de juvenis feminino onde desenvolveu uma competição interna para os escalões que não tinham competição e as competências e habilidades especificas do Voleibol das atletas do escalão do grupo-equipa integrando no treino alunos do escalão de juvenis masculino para o aperfeiçoamento das mesmas, bem como para o desenvolvimento do sistema de jogo 5:1, culminando em resultados muito positivos a nível distrital e regional. Direção de Turma contou com o desenvolvimento da autonomia dos alunos da turma, a presença e participação em reuniões de Conselho de Turma, reuniões de Encarregados de Educação, reuniões de Diretores de turma e ainda uma saída de campo da modalidade de Surf. No Seminário foi desenvolvido um projeto relacionado com a Natação onde os alunos puderam usufruir de mais aulas da matéria, nomeadamente 12, abrindo uma porta para a presença da Piscina Municipal como espaço integrante do roulement e do planeamento plurianual. Palavras-Chave: Estágio Pedagógico, Escola, Educação Física, Professor, Ensino Aprendizagem
Relatório da curta-metragem de mestrado : fragmentadas
(2023) Ferreira, Adriano Marcos Viçoso; Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação
Duas meias-irmãs voltam a falar após vários anos. O pai delas morreu, mas apenas uma foi ao funeral. A partir daqui desencadeia-se uma discussão que ambas precisavam de ter, relembrando memórias de quando a sua relação era mais próxima. Esta foi a ideia final do longo desenvolvimento de uma ideia que inicialmente pretendia ser apenas um mistério de tributo ao Film Noir. Uma ideia pode ser a génese de um projeto que acaba por tomar diferentes dimensões e até por encontrar uma identidade nova.
Projeto inclusivo de mural visando o empoderamento da mulher : utilização da arte urbana no ensino das artes visuais
(2023) Nunes, Cláudia Sofia Mourato; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
O presente trabalho aborda a prática do processo de ensino-aprendizagem das Artes Visuais, em dois contextos diferentes, embora relacionados. Em ambos os casos lecionei a disciplina de Educação Visual (EV) no 9º ano: na Escola Secundária de Mem Martins, ESMM (onde se realizou o estágio PES), e no Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, AEGHD (como professora contratada). Na forma de uma investigação-ação, consubstanciado em estudo de caráter exploratório, pretende-se dar a conhecer um conjunto de práticas educativas integradoras e abrangentes, mediante a autonomia e flexibilidade programática. Estas devem ser contempladas e diferenciadas de acordo com a turma e cada aluno em si e cabe ao docente organizar a sua “sala de aula” e promover a inclusão, sem, no entanto, descurar as metas curriculares e o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória. Este estudo teve como pergunta de partida “Pode a arte urbana, através de um mural inclusivo em espaço escolar, sensibilizar para os direitos da mulher?”. Os objetivos principais são demonstrar os benefícios desta prática mediante estratégias pedagógicas assertivas e responder à pergunta de partida, tendo como base o potencial criativo do aluno, numa abordagem que vá ao encontro das realidades socioculturais contemporâneas. Considero que esta falta de sensibilização – que se pretende abordar através desta experiência pedagógica - está presentemente muito em falta no currículo do Ensino das Artes (EA). Este estudo ancorou-se num enquadramento teórico que englobou várias vertentes. Entre outras, reviu-se a literatura científica sobre a Criatividade, considerando-a inata ao ser humano, mas que pode ser desenvolvida e incentivada em contexto de sala de aula e na comunidade escolar. Este investigação-ação culminou num projeto de mural na ESMM e outro na AEGHD, no ano letivo 2021/22. Tratou-se de uma abordagem didática integradora de determinados conteúdos disciplinares do 9º ano, tendo por objetivo a resolução/redefinição do problema levantado, pautada por estratégias especificamente definidas e mobilizando recursos globais. Acreditamos que a abordagem proposta pode funcionar como processo motivador de comportamentos/desempenhos verdadeiramente criativos; e em que a avaliação formativa e autoavaliação estimula os alunos, inclusive ao próprio desenvolvimento da criatividade. Palavras-Chave Inclusão, motivação, aprendizagem, arte urbana, direitos da mulher
Tumores mamários malignos em cadelas : estudo retrospetivo de 30 casos em dois contextos clínicos diferentes
(2023) Marques, Sara Gonzalez Perdigão; Faculdade de Medicina Veterinária
Os tumores mamários em cadelas são ainda frequentes em Portugal e noutros países do Sul da Europa. Para este tipo de tumores, as terapêuticas pouco têm evoluído nos últimos anos. A sua caracterização e a influência de diversos fatores clínicos e histopatológicos, na resposta à terapêutica e na sobrevida dos animais, são áreas que justificam mais investigação. O objetivo deste trabalho foi fazer essa caracterização, em dois contextos clínicos distintos e avaliar os fatores de prognóstico, a sobrevida e a evolução da doença, tendo em conta os mesmos. Foi estudada, de forma retrospetiva, uma série de trinta cadelas com tumores mamários malignos. Destas, dezasseis eram provenientes de um hospital universitário e catorze de um hospital pertencente a uma rede internacional. Os animais, foram intervencionados cirurgicamente entre novembro de 2017 e abril de 2022. Os casos provenientes destes dois centros, apresentavam todos ficha clínica e relatório histopatológico, disponíveis para consulta e recolha de dados. Foi organizada uma base de dados a que se aplicaram os métodos estatísticos clássicos, inferencial e a análise de Kaplan-Meier. O tempo médio de permanência no estudo foi de 8,92 meses na população total, de 12,39 meses no HVS e de 5,58 meses no HFMVUL. Globalmente, o tamanho do nódulo superior a 5 cm teve uma correlação negativa (p=0,002) com a sobrevida. O grau histológico de malignidade teve uma correlação negativa com a sobrevida (p=0,001) e positiva com o aparecimento de metástases (p=0,001). No estadiamento TNM, os estádios III, IV e V, tiveram uma menor sobrevida, na margem da significância (p=0,066). A quimioterapia mostrou uma correlação positiva com a sobrevida (p=0,014). Nas amostras provenientes dos dois contextos clínicos, verificou-se que existiam diferenças em algumas características. Quanto à raça, os animais sem raça definida predominaram no HFMVUL (p=0,008). O nódulo mamário, como principal motivo da consulta, foi mais frequente no HFMVUL (p=0,018). Quanto ao tamanho do nódulo, no HVS predominaram os nódulos inferiores a 3 cm (p=0,003). Os exames complementares de estadiamento, foram mais vezes executados no HFMVUL: radiografia torácica (p=0,010) e ecografia abdominal (p=0,001). A escolha da técnica cirúrgica realizada, foi diferente nos dois CAMVs. No HFMVUL foi mais utilizada a mastectomia radical unilateral (68,8%) e no HVS foi a mastectomia regional (42,9%). A excisão completa do tumor foi mais frequente no HVS (p=0,001) e a excisão do gânglio linfático foi mais frequente no HFMVUL (p=0,003). A terapêutica adjuvante com quimioterapia foi feita em sete casos no HVS e em nenhum no HFMVUL. As metástases, quer no gânglio quer à distância, apenas ocorreram no HFMVUL. Estes dados, apontam para uma maior malignidade dos casos do HFMVUL. Foi comparada a percentagem de animais, do HVS e do HFMVUL, que permaneceram no estudo ao longo do tempo. Aos 6 meses, era de respetivamente 57,1% e 18,8% (p=0,029). Aos 12 meses era de 42,9% e 12,5% (p=0,061). Aos 24 meses era de 28,6% e 6,3% (p=0,102). Verifica-se, assim, uma atenuação da diferença entre os dois CAMVs, ao longo do estudo. A curva de sobrevida de Kaplan-Meier não mostrou diferença, entre os dois CAMVs. Este estudo permitiu a caracterização clínica, histopatológica, dos fatores de prognóstico e do tempo de sobrevida nesta população de cadelas com tumor mamário. Verificando-se que o contexto dos animais influencia a abordagem clínica e terapêutica. Palavras-Chave: tumores mamários em cadelas; apresentação clínica; mastectomia; classificação histopatológica; quimioterapia
A importância da sustentabilidade, da responsabilidade social e do marketing social para ontenção de vantagem competitiva : estudo de unidades hoteleiras pertencentes à cartilha da sustentabilidade dos Açores
(2023) Oliveira, Renata Barata de; Escola de Ciências Económicas e das Organizações
O presente trabalho, intitulado com o tema ”A Importância da Sustentabilidade, da Responsabilidade Social e do Marketing Social para obtenção de uma Vantagem Competitiva (estratégia organizacional): Estudo de Unidades Hoteleiras pertencentes à Cartilha da Sustentabilidade dos Açores” tem como principal objetivo perceber se o Marketing Social, a Responsabilidade Social e a Sustentabilidade, bem como as certificações de sustentabilidade, mais especificamente a Cartilha da Sustentabilidade, ajudam, de facto, as unidades hoteleiras a obter vantagem competitiva. Para a materialização do objetivo deste estudo seguiu-se um método qualitativo, através da realização de entrevistas com perguntas abertas e fechadas. A amostra é constituída por treze unidades hoteleiras pertencentes à Cartilha da sustentabilidade dos Açores. Para o efeito realizaram-se 13 entrevistas aos diretores das entidades com mais parâmetros sustentáveis pertencentes à Cartilha. Dos resultados finais conclui-se que, o fato das empresas adotarem medidas de sustentabilidade socialmente responsáveis, bem como utilizarem o mecanismo que é o marketing social, gera vantagem competitiva para as mesmas face a empresas concorrentes por inúmeros fatores, tais como o fato de os consumidores procurarem, cada vez mais, alojamentos sustentáveis e amigos do ambiente, e, ao serem tomadas decisões de cariz tanto social como ambiental, além de melhorar a qualidade de vida das pessoas, gera também vantagem competitiva, pois cria relações melhores, não só a nível laboral como também ambiental. A adoção de uma estratégia de marketing social permite que as empresas promovam a sustentabilidade das suas entidades, o que faz com que estas se diferenciem da concorrência, atraindo um público-alvo especifíco, fortalecendo a sua reputação bem como a confiança para com os seus clientes e fornecedores, fidelizando os mesmos e mostrando sempre uma atitude autêntica, inovadora, genuína e diferenciadora. Palavras-Chave: sustentabilidade; turismo sustentável; marketing social; responsabilidade social; vantagem competitiva
O mundo lusófono na política de cooperação da China
(2023) Machado, Carolina Maria Pereira Rodrigues; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
A cooperação assume várias modalidades, sendo uma delas direcionada para o desenvolvimento. Uma cooperação essencial para a capacitação dos países em desenvolvimento, embora, em múltiplos casos, os resultados continuem aquém dos esperados. Uma cooperação em que a China tem vindo a desafiar os doadores tradicionais e a posicionar-se como um interveniente privilegiado e que impõe o consenso de Pequim. A presente dissertação, intitulada “O Mundo Lusófono na politica de cooperação da China”, tem como principal objetivo historiar a forma como se tem desenvolvido a cooperação da Republica Popular da China com o Mundo Lusófono e inferir se essa cooperação beneficia de forma idêntica todos os intervenientes. Face ao objetivo principal, esta dissertação pretende responder as seguintes questoes de partida: • De que forma Macau desempenha um papel fundamental na cooperação entre o mundo lusófono e a República Popular da China? • Que características assume a cooperação chinesa com o Mundo Lusófono? De forma a encontrar resposta para estas questões, no primeiro capitulo e feita uma contextualização teórica, abordando-se os conceitos operacionais, designadamente as várias tipologias da cooperação. Depois, no segundo capítulo, analisa-se a evolução do relacionamento entre a China e Portugal relativamente a Macau, e a estratégia chinesa de usar Macau como instrumento de aproximação a Lusofonia. Finalmente, o terceiro capítulo estuda as varias dimensões da cooperação da China com o Mundo Lusófono. Quanto a metodologia, privilegia-se a qualitativa, através da consulta do acervo já publicado, mas também se recorre a metodologia quantitativa, assente em dados disponíveis nos Institutos Nacionais de Estatística Lusófonos e outras fontes credíveis. Palavras-chave: Cooperação, Mundo Lusófono, China e Macau
O princípio da igualdade no direito do trabalho e o dever de não discriminação em razão do género e do território da origem
(2023) Nhaga, Orlando Oliveira; Faculdade de Direito
Com a presente dissertação de mestrado, pretendemos compreender em que consiste verdadeiramente o princípio da igualdade e o dever de não discriminação em razão do género e do país da origem, visto que é um tema muito debatido no nosso quotidiano. Esta temática tem vindo a estar na ordem do dia, pois cada vez mais se tem exposto casos de desigualdade na esfera laboral, sobretudo no que diz respeito às mulheres e aos estrangeiros/migrantes. Pretendemos, por um lado, identificar alguns dos fatores que contribuem para a desigualdade e, por outro lado, identificar os mecanismos e agentes votados para promover a igualdade. Analisaremos, para o efeito, a aplicação do princípio da igualdade nos principais domínios da vida social. Muito particularmente, será ainda analisada a situação dos trabalhadores estrangeiros/migrantes e o problema da falta da efetividade do princípio da igualdade. Este problema é absolutamente central, uma vez que estamos numa época em que assistimos ao aumento progressivo dos movimentos migratórios, pelo que propomo-nos refletir sobre o atual regime contemplado na legislação portuguesa nesta matéria, como também sobre as legislações comunitárias e internacionais no tocante ao reconhecimento da igualdade. Iremos igualmente refletir sobre a aplicação do princípio da igualdade e o dever de não discriminação em alguns países da lusofonia. Para melhor entendermos esta temática iremos “discorrer” sobre o princípio da igualdade e sobre o dever de não discriminação, lançando luzes sobre os vários tipos de discriminação que podem ocorrer no nosso dia-a-dia e, principalmente, no âmbito laboral. Iremos também refletir sobre as desigualdades entre homens e mulheres que efetivamente se verificam, inclusive sobre as diferenças salariais para um trabalho igual ou de igual valor como também sobre algumas exceções ao princípio da igualdade e não discriminação, visto que nem todas as distinções consubstanciam discriminações, mas desde que observados os pressupostos necessários para que tais diferenciações sejam realizadas legitimamente. O conceito do trabalhador estrangeiro e o regime jurídico que regulamenta o trabalho deste irão merecer uma reflexão neste trabalho, considerando o facto de o trabalho dos estrangeiros se encontrar regulamentado em vários instrumentos jurídicos nacionais e internacionais. E, por fim, será feita uma análise sobre o problema de prova em caso de discriminação e as consequências que podem advir dessa prática. Neste item, será abordada as questões de nulidade dos atos contrários ao princípio da igualdade e o dever da não discriminação e a obrigação de indemnização. Palavras-Chave: discriminação; emprego; género; igualdade; imigrante; trabalho
Relatório de estágio Casa Pia Atlético Clube – Iniciados B época desportiva 2022/2023
(2023) Penedo, Rui David Matos; Faculdade de Educação Física e Desporto
Este relatório de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Futebol - da Formação à Alta Competição, foi realizado na equipa de sub14 (Iniciados B) do Casa Pia Atlético Clube. A equipa foi composta por 28 atletas, todos eles masculinos e nascidos no ano de 2009, participando na 2ª divisão do Campeonato Distrital de Iniciados (contra equipas sub15). A equipa concluiu a época do referido campeonato em 11º lugar, com o 6º melhor ataque. O treinador estagiário teve como funções específicas: o registo da ficha de jogo durante o jogo, a inserção dos mesmos dados na plataforma do clube e trabalhar com os atletas os esquemas táticos. Desempenhou também funções de criação, de explicação e de condução de exercícios, bem como a participação ativa na discussão de convocatórias para jogo. O relatório foi complementado com um estudo técnico-científico sobre a influência do treino de finalização no número de golos marcados ao longo da época. Concluiu-se assim que o treino influencia o número de golos, ou seja, quanto mais se treina a finalização com diferentes estímulos e situações reais, mais golos poderá haver em jogo, uma vez que para a população em estudo houve uma melhoria de 8,64%. Concluindo, o processo de estágio e a elaboração do dossiê e do relatório, permitiu que eu evoluísse a nível pessoal e profissional. Esta evolução notou-se a vários níveis: na organização e planeamento da época desportiva; na criação, explicação e condução de exercícios; na liderança e gestão do grupo e na aplicação do conhecimento científico. Palavras Chave: Futebol, treino, finalização

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