Diretrizes curriculares nacionais nos cursos de administração em Feira de Santana (BA)

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dc.contributor.advisorRicardo, Maria Manuel Calvet, orient.
dc.contributor.authorMendes, Katia Costa
dc.date.accessioned2018-12-20T19:20:19Z
dc.date.available2018-12-20T19:20:19Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionOrientação: Maria Manuel Calvet Ricardopt
dc.description.abstractA presente pesquisa tem por objetivo investigar o processo de implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) dos cursos de Administração, visando observar nessas Instituições de Ensino Superior (IES), a formação profissional do Administrador, direcionando tal estudo para três pilares temáticos principais: processo deadequação das DCN, o perfil profissional do Administrador e a formação do professor. Inicialmente, revisitamos os cursos de Administração e sua trajetória de implantação no Brasil, no Estado da Bahia, em especial no município de Feira de Santana, cidade do semiárido baiano. O trabalho desenvolve-se pautado no referencial teórico e pesquisa de campo, os quais possibilitaram reflexões importantes de como se dá a natureza prática das ações das IES quanto à adequação das DCN nos cursos de Administração do município, apontando mediante as análises dos resultados novas práticas e ações que possibilitem diminuir o distanciamento existente entre a condução dos projetos de cursos e práticaspedagógicas que possam vir a contribuir para a formação profissional do Administrador. Buscando proporcionar incentivos efetivos das IES no que diz respeito à formação pedagógica dos professores, e à condução de novas práticas e ações, que possibilitem um novo caminhar pautado na parceria indissociável entre as Instituições de Ensino Superior, os professores e os alunos.pt
dc.description.abstractThe present research aims at investigating the process of implementation of the National Curriculum Guidelines (NCG) in Administration courses, in order to observe the higher educational institutions (HEI), with regard to vocational training of the administrator, directing such study to three main thematic pillars: deployment process and suitability of NCG, the professional profile of the administrator and teacher training. Initially, we revisit the administration courses and their deployment path in Brazil, in the State of Bahia, in particular at city of Feira de Santana, semi-arid city of theBahia State.The work is developed based on theoretical and field research, which enabled important reflections of how the nature of the actions of the HEI practice as to the appropriateness of NCG in administration of the municipality, pointing through the analysis of results new practices and actions that allow to decrease the distance between the conducting of courses and pedagogical practices that may contribute to the vocational training of the administrator.Seeking to provide effective incentives for HEIs in regard to the pedagogical training of teachers, and the conduction of new practices and actions, which will enable a new path guided by the inseparable partnership between Higher Education Institutions, teachers and students.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid202106691pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/9283
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectADMINISTRAÇÃO ESCOLARpt
dc.subjectFORMAÇÃO DE PROFESSORESpt
dc.subjectBRASILpt
dc.subjectFEIRA DE SANTANApt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectSCHOOL ADMINISTRATIONen
dc.subjectTEACHERS EDUCATIONen
dc.subjectBRAZILen
dc.subjectFEIRA DE SANTANAen
dc.titleDiretrizes curriculares nacionais nos cursos de administração em Feira de Santana (BA)pt
dc.typemasterThesispt

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