Educação inclusiva : ação pedagógica numa turma onde está incluído um aluno com transtorno do espectro autista

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dc.contributor.advisorSanches, Isabel Rodrigues, orient.
dc.contributor.authorOliveira, Maria Aparecida Silva de
dc.date.accessioned2019-02-22T15:32:04Z
dc.date.available2019-02-22T15:32:04Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionOrientação: Isabel Rodrigues Sanchespt
dc.description.abstractO estudo desenvolvido sobre a ação pedagógica, numa turma onde está incluído um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), decorre no âmbito de uma Dissertação de Mestrado em Educação Especial. Procurou compreender como são programadas e desenvolvidas as ações pedagógicas da educadora, numa sala de jardim de infância, que inclui um aluno com Transtorno do Espectro Autista. Contou com uma pesquisa de natureza qualitativa, com observações naturalistas em contexto de sala de aula e entrevista à educadora da turma. Foi realizado num colégio situado na cidade de Lisboa, onde funciona um grupo de Educação Pré-escolar que adopta a metodologia desenvolvida pelo Movimento da Escola Moderna. Foi possível aferir que as ações pedagógicas desenvolvidas na turma pesquisada estão adequadas ao grupo de alunos, tendo em conta o aluno com Transtorno do Espectro Autista. Esperamos que este estudo possa contribuir para o entendimento da necessidade de ações pedagógicas que possibilitem a inclusão desses alunos, no grupo de pertença.pt
dc.description.abstractThe study on the pedagogical action, in a class where a student with Autism Spectrum Disorder (ASD) is included, was conducted within the framework of a Master's Dissertation in Special Education. She aimed to understand how the pedagogical actions of the educator are programmed and developed in a kindergarten room, which includes a student with ASD. It consisted on qualitative research, including naturalistic observations within the classroom and interview to the educator of the class. It was conducted in a school in the city of Lisbon; where there is a Pre-school Education group adopting the methodology developed by the Modern School Movement. It was possible to ascertain that the pedagogical actions developed in the studied group are adequate to the group of students, taking into account the student with ASD. We hope that this study can contribute to acknowledge the need for pedagogical actions that enable the inclusion of these students in the group to which they belong.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid202175219pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/9407
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTORpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃO INCLUSIVApt
dc.subjectAUTISMOpt
dc.subjectAPRENDIZAGEMpt
dc.subjectPEDAGOGIApt
dc.subjectEDUCAÇÃO ESPECIALpt
dc.subjectESTUDOS DE CASOpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectAUTISMen
dc.subjectLEARNINGen
dc.subjectPEDAGOGYen
dc.subjectSPECIAL EDUCATIONen
dc.subjectCASE STUDIESen
dc.subjectMOVIMENTO DA ESCOLA MODERNApt
dc.subjectMODERN SCHOOL MOVEMENTen
dc.titleEducação inclusiva : ação pedagógica numa turma onde está incluído um aluno com transtorno do espectro autistapt
dc.typemasterThesispt

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