Os efeitos do treino de memória de trabalho em crianças com perturbação da aprendizagem específica na leitura : uma revisão sistemática

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dc.contributor.advisorRichter-Trummer, Marisa Filipe, orient.
dc.contributor.authorSalaberth, Ana Isabel Mota
dc.date.accessioned2024-03-20T21:09:25Z
dc.date.available2024-03-20T21:09:25Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionOrientação: Marisa Filipe Richter-Trummerpt
dc.description.abstractA perturbação da aprendizagem específica (PAE) é uma perturbação neurodesenvolvimen tal, que influencia diretamente a capacidade para aprender ou utilizar determinadas compe tências, tais como, a leitura, a escrita e/ou a aritmética. No processo de ensino aprendizagem, estas competências são basilares, por isso é essencial investir no desenvol vimento de intervenções específicas para estas dificuldades. Neste âmbito, existe evidência científica sobre o impacto positivo do treino de memória de trabalho na minimização das dificuldades de leitura, contudo os resultados não são ainda claros. Desta forma, a presente revisão sistemática teve como principal objetivo compreender e sistematizar quais as evi dências científicas mais atuais, sobre o impacto do treino de memória de trabalho em cri anças com diagnóstico de PAE da leitura (dislexia). A fim de cumprir os objetivos propos tos, recorreu-se a uma revisão sistemática da literatura, que resultou, após a aplicação dos critérios pré-estabelecidos, na inclusão de 5 artigos. De forma a garantir o rigor metodoló gico, o planeamento desta revisão segue os critérios PICO e as diretrizes Preferred Repor ting for Systematic Reviews and Meta-analysis (PRISMA). Os principais resultados desta revisão sugerem, que o treino de memória de trabalho pode ser uma intervenção comple mentar eficaz, na medida em que se verificou melhorias significativas no desempenho das crianças com dislexia. No entanto, salientam-se algumas limitações metodológicas dos artigos incluídos na revisão, que impossibilitam a generalização dos resultados. Palavras-chave: Memória de Trabalho, treino, intervenção, dificuldades de aprendizagem e dislexiapt
dc.description.abstractSpecific learning disorder is a neurodevelopmental-mental disorder, which directly influences the ability to learn or use certain skills, such as reading, writing and/or arithmetic’s. In the teaching-learning process, these skills are basic, so it is essential to invest in the development of specific interventions for these difficulties. There is scientific evidence on the positive impact of working memory training on minimizing reading difficulties, however the results are not yet clear. Thus, the main objective of this systematic review was to understand and systematize what is the most current scientific evidence on the impact of working memory training in children diagnosed with reading Specific learning disorder (dyslexia). In order to fulfill the proposed objectives, a systematic literature review was used, which resulted, after applying the pre-established ones, in the inclusion of 5 articles. In order to guarantee methodological rigor, its review follows the PICO as Preferred Reporting for Systematic Reviews and Meta-analysis (PRISMA) guidelines. The main results of this memory review review are that memory training can be an effective improvement as it significantly alters the performance of children with dysfunctions. However, some methodological limitations of the articles included in the review were highlighted, which make it impossible to generalize the results. Keywords: Working memory, intervention,training, learning disabilities, dyslexiaen
dc.formatapplication/pdfpt
dc.identifier.tid203513851pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/14591
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectMESTRADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA E DA SAÚDEpt
dc.subjectPSICOLOGIApt
dc.subjectPSYCHOLOGYen
dc.subjectPSICOLOGIA CLÍNICApt
dc.subjectCLINICAL PSYCHOLOGYen
dc.subjectPERTURBAÇÕES DA APRENDIZAGEMpt
dc.subjectLEARNING DISORDERSen
dc.subjectDIFICULDADES DE APRENDIZAGEMpt
dc.subjectLEARNING DISABILITIESen
dc.subjectDISLEXIApt
dc.subjectDYSLEXIAen
dc.subjectMEMÓRIA DE TRABALHOpt
dc.subjectWORKING MEMORYen
dc.titleOs efeitos do treino de memória de trabalho em crianças com perturbação da aprendizagem específica na leitura : uma revisão sistemáticapt
dc.typemasterThesispt

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