Condições de trabalho do professor de educação básica e a qualidade do ensino na rede pública
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Data
2016
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Resumo
Este trabalho teve como objetivo principal analisar a influência das condições de trabalho do
professor da Educação Básica na promoção de um ensino de qualidade na Escola Pública.
Tendo em atenção os objetivos propostos para este estudo, optou-se por realizar uma
investigação de abordagem mista (quali-quantitativa), utilizando um questionário com
questões abertas e fechadas. Foram selecionados, para esta pesquisa, trinta professores de uma
instituição de ensino localizada no município de Propriá/SE. Para identificar aspectos
relacionados ao ambiente escolar que apresentam impacto na atividade docente, realizou-se
uma análise das condições de trabalho e formação dos professores. A investigação lançou um
olhar sobre os fatores que afetam esse trabalho e, consequentemente, a qualidade do ensino
ofertado, destacando o modo como os docentes manifestam sua consciência crítica sobre as
necessidades de mudança no espaço escolar. Os resultados do estudo reforçam a perspectiva
de que existe uma relação diretamente proporcional: quanto melhores as condições de
trabalho, mais qualidade no ensino. Chega-se, portanto, à conclusão que, para que os alunos
realizem mais plenamente seus estudos, torna-se imprescindível que tenham condições
materiais adequadas, professores bem formados, com boas condições de trabalho,
infraestrutura na escola e materiais didáticos adequados para a construção de um ensino de
qualidade.
This work aimed to analyze the influence of teachers' working conditions of basic education in promoting quality education in public school. Taking into account the proposed objectives for this study, it was decided to carry out a joint approach to research (qualitative and quantitative), using a questionnaire with open and closed questions. Were selected for this study, thirty teachers from an educational institution located in the municipality of Propriá/SE. To identify aspects of the school environment that have an impact on teaching activity, there was an analysis of working conditions and training for teachers. Research glanced about the factors that affect this work and consequently the quality of education offered by highlighting how teachers express their critical awareness of the need for change at school. The study results reinforce the view that there is a directly proportional relationship: the best working conditions, better quality teaching. Therefore, it is concluded that in order for students to perform more fully their studies, it is essential to have adequate material conditions, well trained teachers with good working conditions, infrastructure in schools and adequate teaching materials for building a quality education.
This work aimed to analyze the influence of teachers' working conditions of basic education in promoting quality education in public school. Taking into account the proposed objectives for this study, it was decided to carry out a joint approach to research (qualitative and quantitative), using a questionnaire with open and closed questions. Were selected for this study, thirty teachers from an educational institution located in the municipality of Propriá/SE. To identify aspects of the school environment that have an impact on teaching activity, there was an analysis of working conditions and training for teachers. Research glanced about the factors that affect this work and consequently the quality of education offered by highlighting how teachers express their critical awareness of the need for change at school. The study results reinforce the view that there is a directly proportional relationship: the best working conditions, better quality teaching. Therefore, it is concluded that in order for students to perform more fully their studies, it is essential to have adequate material conditions, well trained teachers with good working conditions, infrastructure in schools and adequate teaching materials for building a quality education.
Descrição
Orientação: Leonardo Manuel das Neves Rocha
Palavras-chave
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO, ENSINO BÁSICO, CONDIÇÕES DE TRABALHO, PROFISSIONALIZAÇÃO, QUALIDADE DO ENSINO, DOCÊNCIA, ESTUDOS DE CASO, BRASIL, EDUCATION, PRIMARY EDUCATION, LABOUR CONDITIONS, PROFISSIONALIZATION, TEACHING QUALITY, TEACHING, CASE STUDIES, BRAZIL