Relatório de estágio pedagógico de Educação Física realizado na Escola Básica e Secundária de São Martinho do Porto

Abstract

O presente relatório surge no âmbito do Estágio Pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária de São Martinho do Porto, integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio representa uma etapa fundamental na formação permitindo aplicar conhecimentos adquiridos e desenvolver competências profissionais. Este relatório pretende ser uma reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas nas áreas de Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário evidenciando aprendizagens, dificuldades superadas e estratégias adotadas. Apresenta conclusões que sustentam o crescimento pessoal e profissional, reforçando o compromisso com a melhoria contínua enquanto futuro professor. A Lecionação foi centrada no planeamento por etapas, destacando a dança como estratégia para promover o desenvolvimento social dos alunos e fortalecer a relação interpessoal. A Direção de Turma permitiu um acompanhamento próximo e individualizado, promovendo o trabalho de estruturas cooperativas e a consciencialização de hábitos de vida saudáveis através do projeto específico e de saída de campo. No Desporto Escolar, o trabalho incidiu no grupo-equipa de badminton, permitiu aplicar conhecimentos técnico-táticos e desenvolver a aptidão aeróbica dos alunos através de exercícios HIIT adequados à própria modalidade. Relativamente ao Seminário, foi concebido e validado um protocolo de avaliação inicial para o 3º ciclo, tornando-se uma ferramenta útil no processo avaliativo para o grupo de Educação Física.This report is part of the Teaching Internship undertaken at Escola Básica e Secundária de São Martinho do Porto, within the Master's in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education. This internship represents a crucial stage in teacher training, offering the opportunity to apply acquired knowledge and develop professional skills. The report aims to provide a critical reflection on pedagogical practices in the areas of Teaching, Homeroom Guidance, School Sports, and the Seminar, highlighting learning outcomes, challenges overcome, and strategies adopted. It presents conclusions that underpin both personal and professional growth, reinforcing a commitment to continuous improvement as a future teacher. In the Teaching component, lesson planning was structured in stages, with a particular focus on using dance as a strategy to foster students' social development and strengthen interpersonal relationships. Homeroom Guidance enabled close, individualized follow-up, encouraging cooperative structures and raising awareness about healthy lifestyle habits through specific projects and field trips. In School Sports, work was centred on the badminton team, allowing the implementation of technical and tactical knowledge and the development of students' aerobic fitness through HIIT exercises tailored to the sport. Regarding the Seminar, an initial assessment protocol was designed and validated for the 3rd cycle, becoming a useful tool in the evaluation process of the Physical Education department.