Relatório de estágio pedagógico de Educação Física na Escola Secundária da Ribeira Grande

Abstract

O meu Estágio Pedagógico teve lugar na Escola Secundária da Ribeira Grande, em São Miguel, sendo o auge da minha formação inicial e foi composto por 4 áreas distintas: Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário. Na Lecionação para além do planeamento por etapas, foi desenvolvido um projeto específico sobre motivação através da prática, complementando o projeto da Direção de Turma sobre hábitos saudáveis e ativos para o controlo de peso na adolescência, aliando a atividade física à alimentação. Com quase metade das aulas presenciais, as estratégias corretas nos momentos certos, aquando das aulas à distância foram cruciais para o sucesso destas áreas. No Desporto Escolar, a modalidade escolhida foi o Voleibol no 1º ciclo, com vista a declarar como esta modalidade promove o desenvolvimento motor no futuro das crianças. Nesta área, por delito da pandemia, verificou-se afincadamente as consequências de uma aplicação deficiente dos princípios de treino. No Seminário, foi abordado a temática da avaliação formativa com a elaboração de um documento fundamental que nos permite planear todo o ano letivo por etapas, o Protocolo de Avaliação Inicial. Num ano de pandemia, a minha intervenção foi muito desafiante devido às propostas diferenciadas que tive de realizar como método para manter as relações entre a comunidade educativa e a participação dos alunos. Assim, em todas as áreas relato as estratégias tomadas nas diferentes etapas, face aos objetivos inicias e projetos individuais, onde exprimo a minha experiência como estagiária em relação às atividades realizadas, dificuldades sentidas e progresso dos alunos. Palavras-chave: Estágio Pedagógico; Formação Inicial; Hábitos Saudáveis; Controlo de Peso; Atividade Física; Desenvolvimento Motor; Pandemia; Avaliação Formativa; Protocolo de Avaliação Inicial; Progresso.My Pedagogical Internship took place at Ribeira Grande Secondary School, in São Miguel, being the height of my initial training and it was composed by 4 distinct areas: Teaching, Class Management, School Sports and Seminar. In the area of Teaching, I developed a specific project on practice vs. motivation, complementing the Class Management project on healthy habits for weight control in adolescence, combining physical activity with nutrition. For almost half of the classes taught, the right strategies at the right times during distance classes were crucial to the success of these areas. In the area of School Sports, the chosen sport was Volleyball in the 1st cycle, with a view to demonstrate how this sport promotes motor development in children. In this area, as a result of the pandemic, I observed the consequences a lack of training principals can bring. For the Seminar, the theme was Formative Assessment, which I present a fundamental document that allows us to plan the entire school year in stages, the Initial Assessment Protocol. In a pandemic year, my intervention was very challenging because of the different proposals that I had to carry out as a method to maintain relations between the educational community and student’s participation. In all areas, I share my strategies in the different stages, regarding the initial goals and individual projects where I express my experience as an intern in view of the activities carried out, the difficulties experienced and the progress of the students. Keywords: Pedagogical Internship; Initial Training; Healthy Habits; Weight Control; Physical Activity; Motor Development; Pandemic; Formative Assessment; Initial Assessment Protocol; Progress