Relatório de estágio pedagógico em educação física na Escola Básica Conde de Oeiras

Abstract

Este documento relata a experiência e as aprendizagens adquiridas durante o estágio pedagógico realizado na Escola Básica Conde de Oeiras, no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio foi estruturado em quatro áreas fundamentais: lecionação, direção de turma, desporto escolar e seminário. A lecionação foi uma das principais responsabilidades do estágio, envolvendo a planificação, implementação e avaliação das aulas de Educação Física. A escola onde decorreu o estágio possui uma estrutura organizacional que facilita a rotatividade dos espaços de ensino, permitindo uma variabilidade nas atividades (anexo 1). Durante o estágio, foram lecionadas aulas a uma turma do 9º ano, composta por 20 alunos. O foco principal do projeto específico de lecionação foi aumentar o Tempo Potencial de Aprendizagem (TPA) nas aulas de Educação Física, através da gestão eficaz do tempo e da implementação de estratégias pedagógicas que maximizaram o envolvimento e a aprendizagem dos alunos. A direção de turma é uma área que vai além da lecionação, englobando o acompanhamento e o desenvolvimento integral dos alunos. A heterogeneidade da turma exigiu a implementação de estratégias específicas para promover a inclusão e o desenvolvimento de todos os alunos. O projeto específico na direção de turma centrou-se na formação de grupos homogéneos e heterogéneos para melhorar as classificações nos trabalhos de grupo. Esta estratégia visava não apenas melhorar os resultados académicos, mas também desenvolver habilidades interpessoais e de comunicação entre os alunos. O desporto escolar foi outra área crucial durante o estágio, com a participação no núcleo de desporto escolar de basquetebol infantil B masculino. Os treinos foram realizados duas vezes por semana, com o objetivo de desenvolver as habilidades técnicas e táticas dos alunos. A gestão do tempo nos treinos foi essencial para maximizar a aprendizagem e a eficiência das atividades desportivas. A prática desportiva voluntária proporcionada pelo desporto escolar complementa o currículo escolar, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento físico e social dos alunos. O seminário realizado no final do estágio envolveu temáticas como a gestão do tempo de aula e o tempo potencial de aprendizagem, destacando a importância de estratégias pedagógicas eficazes para maximizar o envolvimento dos alunos. A discussão dos resultados com os professores do GEF foi positiva e construtiva, levando à apresentação de propostas metodológicas para a melhoria da qualidade do ensino.This document reports the experience and learning acquired during the pedagogical internship carried out at Escola Básica Conde de Oeiras, within the scope of the Master’s Degree in Teaching of Physical Education in Basic and Secondary Education. The internship was structured in four fundamental areas: teaching, class management, school sports and seminary. Teaching was one of the main responsibilities of the internship, involving the planning, implementation and evaluation of Physical Education classes. The school where the internship took place has an organizational structure that facilitates the rotation of teaching spaces, allowing for variability in activities. During the internship, classes were taught to a 9th grade class, composed by 20 students. The main focus of the specific teaching project was to increase the Academic Learning Time (ALT) in Physical Education classes, through effective time management and the implementation of pedagogical strategies that maximized student engagement and learning. Class management is an area that goes beyond teaching, encompassing the monitoring and integral development of students. The heterogeneity of the class required the implementation of specific strategies to promote the inclusion and development of all students. The specific project in class management focused on the formation of homogeneous and heterogeneous groups to improve the grades in the group work. This strategy aimed not only to improve academic outcomes but also to develop interpersonal and communication skills among students. School sports was another crucial area during the internship, with participation in the boys' children's basketball B school sports group. The training sessions were held twice a week, with the aim of developing the technical and tactical skills of the students. Time management in training was essential to maximize learning and efficiency of sports activities. The voluntary sports provided by school sports complements the school curriculum, playing a fundamental role in the physical and social development of students. The seminar held at the end of the internship involves topics such as class time management and ALT, highlighting the importance of effective pedagogical strategies to maximize student engagement. The discussion of the results with the GEF teachers was positive and constructive, leading to the presentation of methodological proposals for the improvement of the quality of teaching.