Relatório de estágio pedagógico em Educação Física realizado na Escola Básica e Secundária do Cadaval
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Data
2025
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Resumo
O presente relatório apresenta os planeamentos, as estratégias utilizadas, os balanços e os ajustes realizados ao longo do estágio. Na Lecionação, o projeto “O Impacto dos Meios Visuais, Meios Audiovisuais e das TIC no Processo Ensino-Aprendizagem”, revelou que 100% dos alunos considerara que a utilização destes recursos foi benéfica. O projeto Professor a Tempo Inteiro, proporcionou a lecionação de aulas a turmas com um número de alunos dentro da média nacional e a experiência de lecionar novas matérias. Na Direção de Turma, o projeto “Hábitos e Métodos de Estudo Eficazes” possibilitou melhorar a assiduidade e o desempenho dos alunos. A Saída de Campo “À Descoberta de Mafra” permitiu consolidar as aprendizagens adquiridas durante o ensino secundário. No Desporto Escolar, a formação de grupos heterogéneos permitiu potenciar o envolvimento dos alunos do grupo de equipa de Ténis de Mesa. Para promover a inclusão social de alunos com necessidades educativas especiais, desenvolveu-se o projeto “A Inclusão Social através do Desporto Adaptado”. No Seminário, realizou-se o projeto “A Utilização dos Meios Visuais, Meios Audiovisuais e das TIC na disciplina de Educação Física”, após o qual todos os professores do grupo de Educação Física manifestaram a intenção de utilizar estes recursos com maior regularidade.
The present report presents the planning, strategies used, evaluations, and adjustments made throughout the internship. In the Teaching area, the project “The Impact of Visual Media, Audiovisual Media, and ICT in the Teaching-Learning Process” revealed that 100% of the students considered the use of these resources beneficial. The Full-Time Teacher project allowed the teaching of classes with a number of students within the national average and the experience of teaching new subjects. In the Class Coordination area, the project “Effective Study Habits and Methods” helped improve students’ attendance and performance. The Field Trip “Discovering Mafra” consolidated the knowledge acquired during secondary education. In the Afterschool Sports area, the formation of heterogeneous groups enhanced the involvement of students in the Table Tennis team. To promote the social inclusion of students with special educational needs, the project “Social Inclusion through Adapted Sports” was developed. In the Seminar area, the project “The Use of Visual Media, Audiovisual Media, and ICT in the Physical Education Subject” was developed, after which all Physical Education teachers expressed their intention to use these resources more regularly.
The present report presents the planning, strategies used, evaluations, and adjustments made throughout the internship. In the Teaching area, the project “The Impact of Visual Media, Audiovisual Media, and ICT in the Teaching-Learning Process” revealed that 100% of the students considered the use of these resources beneficial. The Full-Time Teacher project allowed the teaching of classes with a number of students within the national average and the experience of teaching new subjects. In the Class Coordination area, the project “Effective Study Habits and Methods” helped improve students’ attendance and performance. The Field Trip “Discovering Mafra” consolidated the knowledge acquired during secondary education. In the Afterschool Sports area, the formation of heterogeneous groups enhanced the involvement of students in the Table Tennis team. To promote the social inclusion of students with special educational needs, the project “Social Inclusion through Adapted Sports” was developed. In the Seminar area, the project “The Use of Visual Media, Audiovisual Media, and ICT in the Physical Education Subject” was developed, after which all Physical Education teachers expressed their intention to use these resources more regularly.
Descrição
Palavras-chave
SPORT, PHYSICAL EDUCATION, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES, TEACHING-LEARNING PROCESS, FORM TEACHERS, SCHOOL SPORTS, SOCIAL INCLUSION, TABLE TENNIS, MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO, DESPORTO, EDUCAÇÃO FÍSICA, TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM, DIRETORES DE TURMA, DESPORTO ESCOLAR, INCLUSÃO SOCIAL, TÉNIS DE MESA, Biblioteca - Dissertações