Em busca do ser da identidade pessoal à identidade coletiva no processo de criação artística
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Data
2024
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Resumo
O presente estudo ocorre no âmbito do projeto desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada, referente ao Mestrado em Ensino das Artes Visuais. A investigação tem como questão central o papel da arte na construção da identidade individual e coletiva na adolescência, tendo sido explorada com a metodologia de investigação-ação, no contexto escolar, com alunos de uma turma de 8º ano na disciplina de Educação Visual. A fase da adolescência acarreta desafios indispensáveis na construção do ser humano, a construção da identidade surge como a descoberta de quem somos e como nos relacionamos no mundo. A arte age aqui como um motor de construção identitário, fundamental para a plasticidade mental, para o autoconhecimento, para a memória e para a criatividade. Considerando que todas as diferenças individuais promovem riqueza e valorizam o conjunto e que "o todo é superior a suas partes" (Tomei, 2013, p.4), o projeto desenvolvido - Em Busca do Ser, procurou intersectar a procura da identidade individual dos alunos, com um projeto com raízes colaborativas, capaz de se constituir como a identidade coletiva da turma. Palavras-chave: adolescência, identidade, diversidade, coletivo, colaboração, artes visuais
The present study was developed during the Supervised Teaching Practical work, within the Master in Visual Arts Education. The subject of this research is the role of art in individual and collective identity during adolescence, using the research-action methodology, in a school context, with 8th grade students of Visual Education class. The adolescence carries a lot of challenges regarding the growth as human beings. This phase, that corresponds to identity construction, which arises as the discovery of who we are and how we interact with the world. Arts acts as an identity construction engine, fundamental for mental plasticity, self-knowledge, memory and criativity. All individual particularities enriche and value the whole, that is the whole is greater than its parts (Tomei, 2013), the research project developed – Em Busca do Ser, aimed to intersect the search of student´s individual identity, with collaborative roots, being able to be considered as collective identity of the class. Keywords: Adolescence, Identity, diversity, collective, collaboration, visual arts
The present study was developed during the Supervised Teaching Practical work, within the Master in Visual Arts Education. The subject of this research is the role of art in individual and collective identity during adolescence, using the research-action methodology, in a school context, with 8th grade students of Visual Education class. The adolescence carries a lot of challenges regarding the growth as human beings. This phase, that corresponds to identity construction, which arises as the discovery of who we are and how we interact with the world. Arts acts as an identity construction engine, fundamental for mental plasticity, self-knowledge, memory and criativity. All individual particularities enriche and value the whole, that is the whole is greater than its parts (Tomei, 2013), the research project developed – Em Busca do Ser, aimed to intersect the search of student´s individual identity, with collaborative roots, being able to be considered as collective identity of the class. Keywords: Adolescence, Identity, diversity, collective, collaboration, visual arts
Descrição
Palavras-chave
VISUAL ARTS, VISUAL ARTS TEACHING, PERSONAL IDENTITY, ADOLESCENCE, CULTURAL DIVERSITY, INTERNSHIP REPORTS, MESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO, ARTES VISUAIS, ENSINO DE ARTES VISUAIS, IDENTIDADE PESSOAL, ADOLESCÊNCIA, DIVERSIDADE CULTURAL, RELATÓRIOS DE ESTÁGIO, Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ens. Básico e Secundário